Hızla küreselleşen, yerli ve göçmen tartışmalarının gündemde olduğu dünyada eğitim alanında yaşanan sorunlar daha fazla önem kazanıyor. Dil, kültür, gelenek, yaşam tarzı gibi kazanımların göç edilen ülkede yol açtığı sorunların kişisel gelişime bir engel oluşturması ise eğitim alanında özel bir çalışmanın yürütülmesini zorunlu kılıyor.

Eğitim, göç, gençlik ve eğitim felsefesi alanlarında yaptığı çalışmalarla bilinen Arnd-Michael Nohl, Kültürlerarası Pedagoji kitabında eğitmenlere de bu anlamda yeni görevler düştüğünden hareket ederek öğretmenlerin öğrencilerini kültürel olarak farklılaşmış bir dünyaya hazırlamaları gerektiğini belirtiyor.

Pedagogların karşılaştıkları sorunları ele alırken başvurdukları Asimilasyonist Eğitim, Klasik Kültürlerarası Pedagoji, Ayrımcılık Karşıtı Pedagoji yöntemlerini ayrıntılarıyla değerlendiren Nohl, kendisi tarafından geliştirilen Kolektif Aidiyetler Pedagojisi yaklaşımını da açıklıyor. Pedagogların sorunları ele alırken yaklaşımlardan sadece birine bağlı kalmamaları gerektiğini vurgulayan yazar, yaklaşımlardan birinin sonuç vermemesi durumunda diğerinin değerlendirmeye alınabileceğini, yaklaşımların kendine has görüş açılarının bir soruna uygulanmasıyla çözüme daha kolay ulaşılabileceğini ifade ederken bunun yaklaşımların kuramlarının esnekliği anlamına gelmeyeceğine de dikkat çekiyor.

Eğitim alanında kültürel farklılaşmaların aşılmasına yönelik geliştirilen yaklaşımları Almanyadaki ve Türkiyedeki güncel örnekleriyle ele alan Nohl, kitabın aynı zamanda Türkiyede yürütülen pedagoji çalışmalarına kaynak olması amacını güdüyor.