Yazar(lar): Tamer Karakoç, Tansel Yazıcıoğlu, Burcu Seher Çalıkoğlu, Avşar Ardıç, Ayşegül Avşar Tuncay, Cüneyt Çapraz, Aydın Kızılaslan, Çiğdem Nilüfer Umar Kaya, Halime Miray Sümer, Ümit Şahbaz, Elif Tunçel, Seraceddin Levent Zorluoğlu, Feyzullah Şahin, Cem Aslan,
Fen bilgi ve becerileri, özel gereksinimi olan öğrencilerin bağımsız yaşam becerilerine ve toplumsal işlevselliğine doğrudan katkı sağlayabilir. Çünkü fen eğitimi, gözlem yapma, manipüle etme ve sınıflandırma gibi telafi edici beceriler geliştirme noktasında bireylere geniş imkânlar sunar. Sürekli hayal kurmaya eğilimli veya gerçekçi düşünemeyen öğrencilerin, sistematik bir şekilde neden-sonuç ilişkilerini inceleyerek gözlemlenen evrendeki işleyişe mantıklı ve tutarlı cevaplar üretebilmesi için temel fen bilgi ve becerilerinden yararlanabilmesi oldukça önemlidir.

Özel gereksinimi olan öğrencilerin her tür ve kademedeki eğitimlerini, gerektiğinde destek eğitim hizmetleri de alarak kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları yoluyla sürdürmeleri Millî Eğitim'in ana hedeflerindendir. Fakat kaynaştırma/bütünleştirme uygulamalarında yaşanan sıkıntıların başında öğretmenlerimizin bilgi, yöntem, teknik ve tutumlarındaki eksiklikler gösterilebilir. Ülkemizde lisans düzeyinde alan bilgisine (fen, matematik, vb.) sahip özel eğitim öğretmenlerinin yetişmediği gerçeğinden hareketle hazırlanan bu kitabın, fen bilimleri ve özel eğitim programlarında öğrenim gören öğretmen adaylarının özel gereksinimi olan öğrencilerin fen öğrenme ihtiyaçlarını giderme konusunda eğitim-öğrenim, mesleki bilgi ve görgülerini artıracağı umulmaktadır.