Ses temelli cümle yöntemi ile Türkçe okuma yazma öğretimi yaparken, seslerin pratik çalışmaları için metinlere, bu metinlerin de anlamlı bütünler halinde sunulduğu hikâye kitaplarına ihtiyaç duymaktayız.

Ben uzun yıllardır birinci sınıf öğrencilerini okutan bir öğretmen olarak bu probleme çözüm bulmak istedim. Çocuklar harfleri bitirip okumaya yeni başladıkları için uzun soluklu kitaplar çocuklara kitap okuma sevgisini kazandırmak yerine, onları kitap okutmaktan soğutan sıkıcı bir hal alıyor. Kitaplar 16-20 sayfa arasında bile olsa harfleri yeni bitirmiş, heceleyerek okuyan çocuklar için kelimenin sonuna gelmişken başını unuttukları bir dönemde uzun cümleli kitaplar çocukların gözünde harflerle yapılan anne-babanın hadi oku, hadi oku dediği bir savaş halini alıyor.

Yazmış olduğum kitap her ses için bir adet hikâye kitabı. Böylece çocuk eline almış olduğu renkli, resimli, kısa ve anlamlı cümlelerden oluşan hikâyeyi okurken hem yeni öğrenmiş olduğu harfi pekiştiriyor hem de öğrendiği sese kadar öğretilen diğer harflerin pratiğini yapıyor, tüm bunları bir hikâye kitabında, o sese göre kurgulanmış bir hikâye çerçevesinde okuyor. En önemlisi de, eline aldığı kitaptan ben bunun hepsini mi okuyacağım? diye gözü korkmadan, sıkılmadan, başardım duygusunu yaşayarak, okuyabiliyorum, yapabiliyorum duygusu ile başarıyı tadarak, çalışmayı sevimli hale getiriyor.