Osmanlı’da, o zamanların tabirleriyle, ticaret hayatı için eğitim nasıl başlamıştır? Yükseköğretim iddiası ne zaman ve ne şekilde ortaya çıkmıştır? Cumhuriyet’in kurulmasından sonra ne değişiklikler meydana gelmiştir? İş dünyası için yükseköğretim kuruluşlarının favorisi olmaya devam eden “işletmecilik” tabiri ne zaman ve nasıl türemiştir? Amerikan türü iş idaresi eğitimi Türkiye’ye hangi yollarla girmiş ve nasıl yayılmıştır? Anayasa Mahkemesi’nin 1971 yılında özel yüksek okulları kapatan kararının iş dünya

Bu kitapta on beş farklı disiplin üzerinden Türkiye’nin sosyal bilimler tarihini ve birikimini ortaya koyabilmek amacıyla alanına katkı sunmuş isimlerle söyleşiler gerçekleştirdik. Her bir söyleşide, konuştuğumuz disiplinin kuruluş sürecine, gelişim dinamiklerine ve bugünkü ve yakın gelecekteki durumuna odaklanılmıştır. Bilimin büyük ölçüde birikimli değil kesintili bir şekilde ilerlediği, bu nedenle ortaya çıkan kuramsal boşlukların geçmişten gelen birikime bağlı olarak değil genellikle farklı tarihsel ve

Üniversite kütüphanelerinin teknolojik gelişmeler doğrultusunda günün koşullarına uygun yapılanması, altyapı olanakları ve hizmetleriyle ilgili değerlendirme ve önerilerin ortaya konması amacıyla kaleme alınmış olan bu kitapta, konu ile ilgili deneyim ve araştırmaları bulunan çalışma grubu üyeleri üniversite kütüphanelerinde örgütlenme, bina, derme, bütçe, insan kaynakları, bilgi hizmetleri ve teknoloji bakımından mevcut durumu ve sorunları tespit ederek, bu sorunların çözümüne ilişkin önerilerde bulunmuşla

Yasak Sevişmelerin Kenti Ekin Basım Yayın

Finlandiyalı on beş yaşındaki öğrenciler, Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı’nın (PISA) matematik, fen ve okuma gibi alanlarda bir dizi testten oluşan sınavında en yüksek sonucu aldığında tüm dünya çok şaşırmıştı. Söz konusu sonuç 2001 yılında gelmişti fakat bu küçük İskandinav ülkesi günümüzde de bizi şaşırtmaya devam ediyor. Hem kısa okul günleri hem de hafif ev ödevleri olan ve çok az sayıda sınava tabi tutulan Fin öğrenciler, Asya’da daha fazla stres altında eğitim görüp yüksek PISA sonuçları e

Kitap, koçluk becerilerini öğrenmek isteyenler, öğretmenler ve ebeveynler için bir kılavuz kitap özelliği taşıyor. Koçluk yapmasının yollarını anlatıyor, anlatmakla kalmıyor örnekler ve uygulamalarla dolu bir içerik sunuyor. Kitabı yazarken, koçluk yapacağımız/yaptığımız kuşağı tanımanın ve onları size tanıtmanın gerekliliğine inanıp, yola oradan başladım. Kimdi bu çocuklar? Ne yerler ne içerlerdi? Günlerim bu sorulara yanıt aramakla geçti. Verdiğim eğitimlerde, görüşmelerimde onlarla iç içeydim ama yine de

John Dewey’in; Genç Türkiye Cumhuriyeti’nin gerçekleştirdiği en devrimsel eğitim projesi sayılabilecek Köy Enstitüleri’ne de ilham kaynağı olan eğitim felsefesinin ana ilkelerini okurken, gerçekleştirilen çağdaş-hatta çağının ötesinde- eğitim hamlesinin neden yarıda kesildiğini düşünmeden edemiyoruz. Belki de, Türkiye gibi yeni kurulmuş, çağdaş ülkeler düzeyine gelmeyi hedefleyen bir ülkede uygulanması çok daha kolay olan bu yenilikçi eğitim yöntemlerinin neden uygulanmadığını ve günümüzde de geçerli bu ilk

Bu çalışmada, Çin’de konuşulan ve yok olma tehlikesi ile karşı karşıya olan Türk dillerinden Sarı Uygurcanın dil malzemesini (b, c, ç, d, f, g maddeleri kapsamında) ortaya koymak ve bu söz malzemesini etimolojik olarak incelemek amaçlanmaktadır. Bu amaçla, Sarı Uygurcanın söz varlığı Eski Türkçe başta olmak üzere diğer tarihî lehçelerle ve çağdaş Türk dil grupları (Oğuz, Kıpçak, Sibirya, Güneydoğu Türkçesi vb.) ile karşılaştırılmakta ve Sarı Uygurcanın söz varlığında görülen Çince, Moğolca, Tibetçe vb. ödün

Bu kitapta, üst düzey düşünme becerilerinin ölçülmesine yönelik başarı testinin geliştirilme süreci ele alınmıştır. Kitapta her aşaması titizlikle yürütülmüş ve her boyutu detaylı olarak ele alınmış olan nitelikli bir test geliştirme süreci bulacaksınız. Test, öğrencilerin Türkçe dersine ilişkin çeşitli becerilerini temel alarak geliştirilmiş olup farklı türde ve içerikte sorulardan oluşmaktadır. Geliştirilen test, ortaokul 8. sınıf düzeyindeki öğrenciler üzerinde uygulanarak geliştirilmiş olsa da, yakın sı

Günümüzün en önemli konularından olan çocuk gelişimi ve eğitimi; fazlasıyla dikkat edilmesi gereken, tutarlı ve sevgi temelli olmadığında büyük problemler doğuran bir uzmanlık alanıdır. Çocuğun çok yönlü gelişimini sağlamak amacıyla pedagoji biliminin danışmanlığına ihtiyaç vardır. Ernst Meumann bu kitapta, pedagoji ve eğitim kavramlarını detaylıca irdeleyerek çocuğun ruhsal, bilişsel, fiziksel, duygusal ve estetik gelişiminin püf noktalarını açıklamaktadır. Özenle belirlenmiş bu noktaların eğitimci v

Kitabı hazırlarken çocuklu hemen tüm evlerde yaşanan ortak sorunlardan, çatışma konularından yola çıktık. Birinci sınıfa başlayacak çocuğunuz okula gitmek istemezse ne yapmalısınız? Ödevine ne kadar yardım etmelisiniz? Cep telefonunu kaç yaşında almalısınız? Ergen çocuğunuzla iletişiminizi nasıl sağlıklı tutarsınız? Çocuğunuz okuldaki zorbalardan biri mi yoksa? Ya da zorbalığa uğruyor olabilir mi? Çocuğunuzun her dediği yapmamayı nasıl başaracaksınız? Ona gününü planlamayı nasıl öğreteceksiniz? Bunun gibi o

Geri kalmış ve gelişmekte olan ülke konumunda olmanın tek nedeni, siyasettir. Bu tip ülkelerde hedeflenen toplumsal değişimler siyaset kurumunca “zorlama” olarak, ekonomik üretim biçimi dikkate alınmadan yapılmaya çalışılır; ama sadece çalışılır. KKTC de bu ülkelerden biridir ne yazık ki. Alınan kararlar uygulamaya geçince toplumsal fayda açısından hiçbir katkı ortaya çıkmaz. Dolayısıyla geri kalmışlık veya gelişmekte olan ülke konumundan, bir türlü bir üst aşamaya geçilemez. KKTC’nin de gelişmiş ülke olama

Bu çalışmanın temel amacı ticari örgütlerde ekonomik bir değer olarak önem atfedilen büyük verinin eğitim alanında yerine getirebileceği işlevlere dönük bir farkındalık ve anlayış geliştirmektir. Bu kapsamda çalışma büyük veri analizinde yararlanılabilecek araçlara ilişkin bilgiler de sunmakta ve bu yönüyle uygulamaya dönük bir yol haritası niteliği de taşımaktadır. Günümüzde eğitimsel büyük veriden öğrenci edinme, öğrenci davranışlarının yönetimi, öğretim kalitesinin arttırılması, ölçme ve değerlendir

Bu kitabı yazmamızdaki amaç; öncelikle İngilizce dersini işlerken drama oyunları yoluyla çocukların gelişimine ve İngilizceyi sevmesine katkı sağlamaktır. Bilindiği gibi eğitimin görevlerinden birisi de, kültürümüzü yetişmekte olan nesillere aktarmaktır. Kültürümüzü ve evrensel bakış açısını dil yoluyla yaşatmaktır. Bireyin dünyayla iletişim kurabilmesi için yabancı dile hâkim olması gerekir. Bunu da çocuk yaşta sevdirmek, kolaylaştırmak biz eğitimcilerin görevidir.. Aynı zamanda bu kitapta, drama oyunla

Okul kütüphaneleri, bütçe, mekân, insan kaynakları, basılı ve/ya da dijital materyaller, teknoloji, kullanıcılar gibi bileşenlerinin sağlıklı bir entegrasyonu sağlandığında, okuma ve araştırma kültürünü geliştirmekte; bilgi ve teknoloji okuryazarı; demokrasi, insan hakları ve benzeri pek çok toplumsal değer ile ilkelere karşı duyarlı bireyler yetiştirmekte, söz konusu ve diğer pek çok katkıları ile hem bireysel hem de toplumsal gelişimin mihenk taşı niteliğini kazanmaktadır. Etkin bir okul kütüphanes

Meslek etiği, ahlaki profesyonelliği inceleyen bir bilim dalı olmakla birlikte aynı zamanda profesyonel bir grup ahlaki öz-farkındalığı, ideolojisi ve psikolojisinin toplamıdır. Meslek etiği, tarihsel uygulama sürecinde biriken deneyimi sistematikleştirir, etkinliklere özgü genelleştirir ve bu tür etkinlikler geliştikçe geliştirir. Bu nedenle meslek etiği, faaliyet türü ve türüne göre belirlenen belirli özellikleri taşıyan bir tür genel ahlak olarak düşünülebilir. Başka bir ifadeyle meslek etiği, mesleki ah

Elinizde bulunan bu kitap “nasıl öğretirim?” sorusunu araştıran öğretmenlere ve öğretmen adaylarına başvuru kitabı niteliğindedir. Öğretim teknikleri ile ilgili kuramsal bilginin yanı sıra uygulama örneklerine ve bazı tekniklerin alternatif uygulamalarına yer verilmiştir. Öğretim tekniklerinin alternatif uygulamalarına yer verilmesinin amacı bu teknikleri tek bir kalıba sokmadan daha fonksiyonel kullanmayı sağlamaktır. Eğitimi daha eğlenceli ve öğrenmeyi daha anlamlı hale getirmek için bu tekniklerin sınıf

Why are languages compared and contrasted? There may be two answer to this: One answer is to find out which languages have a common origin and are members of a language family. This was the main concern in the rise of Comparative Linguistics. It was after these curious studies that languages were sorted out in language families. One other answer is related to language teaching. It has been a useful contribution to Teaching Methodology. Languages have similarities and differences. So do Turkish and En