Merak, geleceği ve içinde yaşadığı evreni nedenleri ve sonuçlarıyla araştırma güdüsü insanoğlunun güçlü duygularından biridir. Bu merak ve evrenin sırlarını anlama çabası gizli ilimler olarak adlandırılan ilim ve ilgi alanını ortaya çıkarmıştır. Yüzyıllardır hemen hemen her çağda gizli ilimler kitapları yazılmış ve elden ele dolaşarak merakla okunmuştur. Yayına hazırladığımız bu eser de Çağatay (Doğu) Türkçesiyle yazılmış bir dua ve gizli ilimler kitabıdır. Orta Türkçenin son dönemi olan Çağatay Türkçesi çe

Harezm Türkçesi XI.-XIII. Yüzyıllarda nüfus yapısı ve siyasî bakımdan Türkleşen Harezm Bölgesinde Oğuz, Kıpçak ve Kanglı Boylarının yerleşik hayata geçmeleriyle Türkçenin doğu kolunu teşkil eden ve Karahanlı Türkçesi temelinde Oğuz ve Kıpçak Türkçelerinin bölgede iyice karışıp kaynaşmasından oluşan dile verilen addır. Karahanlı Türkçesiyle Çağatayca arasında bir geçiş dili olan Harezmce dönemi eserleri genellikle Arap harfli olup çok az kısmı Uygur harflidir. Bu dönemin belli başlı eserleri Muúaddimetu 'l-a

Musa Efeler Diyarı İzmir'de adlı hikâye, Diller İçin Ortak Öneriler Çerçevesi'nde belirtilen dil düzeyleri ve dil öğrenenlerin yeterlikleri dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu hikâye, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bağımsız dil kullanıcılarına (B2) yöneliktir. Hikâye günlük hayatta kullanılan kelimeler, kelime grupları ve kalıp ifadelerden yararlanılarak hazırlanmıştır. Ayrıca hikâyenin içeriğinde zarf-fiillere yer verilerek öğrenicilerin metin içerisinde bu gramer yapılarını görmeleri sağlanmıştır. Bö

Musa Geçilmez Çanakkale'de adlı hikâye, Diller İçin Ortak Öneriler Çerçevesi'nde belirtilen dil düzeyleri ve dil öğrenenlerin yeterlikleri dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu hikâye, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen ileri düzey (C1+) öğrenicilerine yöneliktir. Hikâye günlük hayatta kullanılan kelimeler, kelime grupları ve kalıp ifadelerden yararlanılarak hazırlanmıştır. Ayrıca hikâyenin içeriğinde çatı eklerinin birlikte kullanımına yer verilerek öğrenicilerin metin içerisinde bu gramer yapılarını görmel

Musa Başkent Ankara'da adlı hikâye, Diller İçin Ortak Öneriler Çerçevesi'nde belirtilen dil düzeyleri ve dil öğrenenlerin yeterlikleri dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu hikâye, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bağımsız dil kullanımının eşik düzeyindeki (B1) öğrenicilere yöneliktir. Hikâye günlük hayatta kullanılan kelimeler, kelime grupları ve kalıp ifadelerden yararlanılarak hazırlanmıştır. Ayrıca hikâyenin içeriğinde dilek/istek kiplerinin kullanımına yer verilerek öğrenicilerin metin içerisinde bu g

Musa Yedi Tepe İstanbul'da adlı hikâye, Diller İçin Ortak Öneriler Çerçevesi'nde belirtilen dil düzeyleri ve dil öğrenenlerin yeterlikleri dikkate alınarak hazırlanmıştır. Bu hikâye, Türkçeyi yabancı dil olarak öğrenen bağımsız dil kullanım düzeyini ifade eden B2 öğrenicilerine yöneliktir. Hikâye günlük hayatta kullanılan kelimeler, kelime grupları ve kalıp ifadelerden yararlanılarak hazırlanmıştır. Ayrıca hikâyenin içeriğinde bağlaçların kullanımına yer verilerek öğrenicilerin metin içerisinde bu gramer ya

Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı'nın en güçlü kalemleri arasında yer alan Reşat Nuri Güntekin, çocukluğunun aşkı, hatta sıtması olan tiyatro ile etkin şekilde meşgul olmaya gençlik yıllarında başlar. Önce Zaman'da, ardından muhtelif gazete ve dergilerde tiyatro eleştirmenliği yapan yazar, 1910'lu yılların sonlarında yaptığı bazı umut kırıcı denemelerden sonra 1920 yılında ilk telif tiyatro eseri olan Hançer'i yayımlar. Bu ilk tecrübeyi Eski Rüya, Taş Parçası, Yaprak Dökümü, Eski Şarkı, Balıkesir Muhasebecis

Bu kitap setinin hazırlanmasında Diller İçin Avrupa Ortak Öneriler Çerçevesi esas alındı. Buna göre A1-A2 (Temel Seviye), B1-B2 (Orta Seviye) ve C1+ (İleri Seviye) olmak üzere beş ders kitabı ve bunların yanında öğrenilenleri pekiştirmek amacıyla her seviyede beş adet de çalışma kitabı hazırlandı. Kitap setimizde iletişimsel yaklaşımla birlikte kültürler arası yaklaşım, eylem odaklı yaklaşım, yapılandırmacı yaklaşım, doğrudan yöntem, işitsel-dilsel yöntem gibi yaklaşım ve yöntemlerden harmanlama usulüyle

Serimizin Genel Özellikleri Ana karakterler: Zeynep: Olaylara esprili yaklaşımları var. Alaycı ama heyecanlı görevlerde soğukkanlı ve cesur. Emre: Araştırmacı, akılcı ve çözüm merkezli. İkisi de kitap okumayı seviyor. - Merkezinde aldıkları 'görevler' adı altında sorumluluklar ve bu görevlere adım adım uyguladıkça çözülen bilmeceler. - Türkiye'deki illerin coğrafik ve tarihsel özelliklerini öne çıkaran olay kurgusu. - Çocuklara giydirilen karakterlerin örnek teşkil etmesi ve çevreleriyle aile ve büyükleri

20. yüzyılın başında yaşanan büyük yıkıntılardan yaklaşık bir asır sonra geldiğimiz noktada, zulüm ekerek öfke biçmekte olan emperyalist devletlerin neden olduğu küresel tıkanma Avrupa'da faşizmin ayak seslerinin yeniden duyulmasının belki de en önemli sebebi. Varoluş ve onur mücadelesi vermekte olan Doğu'ya dikte edilmeye çalışılan ve yine Doğu'dan gasp edilmiş değerlerle olan mesafesi her geçen artmakta olan Batı'nın geçmişte de benzer çelişkiler yaşadığını gösteren bu kitap, aslında Batı'ya tutulmuş bir

Serimizin Genel Özellikleri Ana karakterler: Zeynep: Olaylara esprili yaklaşımları var. Alaycı ama heyecanlı görevlerde soğukkanlı ve cesur. Emre: Araştırmacı, akılcı ve çözüm merkezli. İkisi de kitap okumayı seviyor. - Merkezinde aldıkları 'görevler' adı altında sorumluluklar ve bu görevlere adım adım uyguladıkça çözülen bilmeceler. - Türkiye'deki illerin coğrafik ve tarihsel özelliklerini öne çıkaran olay kurgusu. - Çocuklara giydirilen karakterlerin örnek teşkil etmesi ve çevreleriyle aile ve büyükleri

İlk olarak Hunlar döneminde izine rastladığımız yabancılara Türkçe öğretimi, günümüzde Türkiye'nin yükseköğretimde dünya kalite standartlarına erişmesi, savaştan kaçan sığınmacılara kucak açması ve dinî, kültürel, tarihî yakınlığı bulunan birey ya da kitlelerin Türkiye'de daha iyi bir gelecek düşlemesiyle önemini artırmaktadır. Türkiye Cumhuriyeti, artan taleple birlikte alanda öğretmen yetiştirme politikasını, üniversitelerin ilgili anabilim dallarında lisans, yüksek öğretim, sertifika programları ve Millî

KESİT Yayınları, ilkeli yayın çizgisiyle Türk diline, kültürüne, edebiyatına ve sanatına büyük katkıları olan kıymetli hocalarımızın eserlerini bilim dünyamıza kazandırmakla iftihar etmektedir. Bu eserlerden biri 13. yüzyıl sonlarıyla 14. yüzyılın ilk yarısında Karadeniz'in kuzeyinde Kuzey Kıpçak Türkçesi ile kaleme alınmış olan paha biçilmez değerdeki Codex Cumanicus'tür. Alan araştırmacılarının da çok iyi bildiği üzere Codex Cumanicus, sözlük ve metinler derlemesi ile zengin bir hazine, aynı zamanda Türkç

KESİT Yayınları, ilkeli yayın çizgisiyle Türk diline, kültürüne, edebiyatına ve sanatına büyük katkıları olan kıymetli hocalarımızın eserlerini bilim dünyamıza kazandırmakla iftihar etmektedir. Bu eserlerden biri 13. yüzyıl sonlarıyla 14. yüzyılın ilk yarısında Karadeniz'in kuzeyinde Kuzey Kıpçak Türkçesi ile kaleme alınmış olan paha biçilmez değerdeki Codex Cumanicus'tür. Alan araştırmacılarının da çok iyi bildiği üzere Codex Cumanicus, sözlük ve metinler derlemesi ile zengin bir hazine, aynı zamanda T

İnsana mülkiyet hakkı tanımayan, kadına miras hakkı vermeyen çeşitli hukuk sistemlerinin mevcut olageldiği bir dünyada Kur'an-ı Kerim'le birlikte yaşanan aydınlanmayla adaleti sağlayan ve ayrıntılarıyla izah edilen bir miras hukukunun vücut bulması tüm medeniyetler adına bir devrim olmuştur. Bu hukukun esasları fıkıh kitaplarında ayrıntılarıyla ele alınmış, İslam hukukunun bir bölümü olan ferâiz ise öneminden ve konunun çok karmaşık oluşundan dolayı ayrı bir bilim dalı sayılmıştır. Dünya ve ahiret hayatını

?Sözcüklerden söz varlığına, söz varlığından sözlüklere, sözlüklerden anadili konuşanlar ve öğreniciler için İngilizce hakkında bilgi sağlanmasına: Howard Jackson'un sözlükbilimi ile ilgili muhteşem girişi, hem sözlük derleme hem de sözlük araştırma konusunda hayranlık uyandırmakta ve bize bu zorluğu takdir etme fırsatı sunmaktadır'. Reinhard Hartmann, Exter Üniversitesi, İngiltere. Bu kitap, sözlükbilim adı verilen sözlük çalışmalarına giriş için uygun bir kaynaktır. Sözcüklerin tanımları ve yazımları i

1960-1980 arasında ülkemizde yayımlanan romanlara 'kadınların sorunlarının yansıyışını' ele alan ve 49 farklı romancının 146 romanından hareketle ortaya çıkan Türkiye'de Kadın Olmak adlı bu kitap, ülkemizin siyasî, sosyal, ekonomik ve kültürel hayatında hayli geniş yer tutan önemli bir konuyu irdelemektedir. Uzun zamandır yaşadığı sıkıntılardan bugün bile tam anlamıyla kurtulamayan Türk kadınının sorunlarına değinen romancıların çoğunun bu kitaba yansıyan en net ortak mesajı, kadının sorunlarının toplumun s

Türkiye'de anadili olarak Türkçe öğretimi için sözlükler bulunmasına rağmen yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sözlük çalışmaları yetersiz kalmıştır. Bu da yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sözlük çalışmalarına acil ihtiyaç olduğunu ortaya koymaktadır. Yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde sözlük çalışmalarının nasıl bir yöntem üzerine oturtulacağı, hangi sınırlar çerçevesinde ve hangi hedefler doğrultusunda belirleneceği, hangi şartlara ve ortamlara ihtiyaç duyulacağı ayrı bir konu olarak karşımıza

XIX. asrın ikinci yarısından itibaren önce Hurûfiliğe ait eserler yayınlanmaya başlamış, buna bir tepki olarak Sünnî kesimden Hurûfilik ve Bektâşîlik ayrımı yapılmadan genel fakat sert tenkitler yükselmiştir. Bunun üzerine Bektâşîliğin Osmanlının en eski ve yerli bir tarîkatı olarak tarîkat silsilesinin, usül ve esasının bulunduğu, 'nâzenîn' yapısı ile dinin özünü taşıdığı, Hurufîlikle bir ilgisinin olmadığına dair eserler kaleme alınmıştır. Bu tartışmalardan hareketle Ahmet Rıfkı (1884-ı935), Bektâşî Sır

İnsanlık tarihi, okuma ediminden sonra yeni bir safhaya girdi; Varlığın mana ve mazmununu okuyan insanlar ve toplumlar; evrende yaşamın umudu oldular; zaman içinde ırkları, renkleri, adları değişti ama insanlığın umudu olma misyonları hiç değişmedi. Ne var ki her insan, kendi kavrayış düzeyi kadar Varlığı okudu ve anladı. Bütün bu farklı okumalar, insanlığın ortak hafızasına aktı ve insanlığın ortak bir tarihi oluştu.