“Matematik ne işe yarar?” Bu kitabın yazarının en çok sinirlendiği soru bu. Ama matematik öğretmeni olarak en fazla karşılaştığı soru da, aynı zamanda. Peki kusur, yüzlerce formülle karşı karşıya kalıp bunalan öğrencide mi? Matematik bilgisinin ve yönteminin kendisine açacağı ufukları kavrayamayan (ya da yaşayamayan) öğrencilerin, ister istemez bu formüller yığınının gelecekte ne işlerine yarayacağını sorgulaması doğal değil mi? O halde bütün “mesele”, matematiğin nasıl öğretileceği, sevdirileceği ve nasıl

“Batan güneşin son kızıllıkları da yavaş yavaş kayboluyordu. Vadiden dağlara doğru lacivert bir karanlık adım adım yürüyordu. Gökyüzünde çok az bulut vardı. Ayın hilali belli belirsiz gözüküyordu. Bir gece kuşu belli aralıklarla ötüyor, kuru otların, dalların hışırtısı arasında bir ayak sesi yaklaşıyordu...” Yazar, Devrimin Zencileri adlı bu eserinde, 1970’li yılların sonlarında İran’daki Pehlevi diktatörlüğüne ve siyasal İslamcı mollaların İslam Devrimi’ne karşı silahlı mücadele veren Fedain gruplarının di

Beyitler Arasında, üniversitelerimizin Türk dili ve edebiyatı bölümlerinde eğitim gören lisans ve lisansüstü öğrencilerin yanı sıra, klasik şiire ilgi duyan her düzeyden okuyucu göz önünde bulundurularak hazırlanmış açıklamalı bir di¬van şiiri antolojisidir. Klasik şiir tarihinin iz bırakmış hemen tüm sanatkârları ve onların asırlar boyu dilden dile aktarılarak halk hafızasında yer etmiş hemen tüm beyitlerine elinizdeki eserde yer verilmeye çalışılmıştır. Bir başka ifade ile Beyitler Arasında, bir yandan kl

Matematik ne işe yarar? Bu kitabın yazarının en çok sinirlendiği soru bu. Ama matematik öğretmeni olarak en fazla karşılaştığı soru da, aynı zamanda. Peki kusur, yüzlerce formülle karşı karşıya kalıp bunalan öğrenci de mi? Matematik bilgisinin ve yönteminin kendisine açacağı ufukları kavrayamayan (ya da yaşayamayan) öğrencilerin, ister istemez bu formüller yığınının gelecekte ne işlerine yarayacağını sorgulaması doğal değil mi? O halde bütün mesele, matematiğin nasıl öğretileceği, sevdirileceği ve nasıl kor

'Matematik Yaramazdır' kitabının yazarı matematik öğretmeni Ahmet Doğan, kendi deneyimlerinden yola çıkarak, matematik öğretmenin ve öğrenmenin inceliklerini ve hazzını ele alıyor. Tüm öğretmenlerin el kitabı olabilecek bu eserin çerçevesini şöyle çiziyor Ahmet Doğan: Branş öğretmeni olarak ortaokul ve lisede matematik öğretmenliğine başladığım zaman matematik öğretmenin zorluğunu daha yoğun yaşadım. Giderek soyutlama öne çıkıyordu. 'Görüldüğü gibi...' deme şansım iyice azalmış, buna karşılık 'ne işime yar

İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ 7 GİRİŞ: DÖNÜŞÜM VE YOLCULUK 9 BİRİNCİ BÖLÜM İNSANIN YARATILIŞI, YERYÜZÜ YOLCULUĞU VE DÖNÜŞÜ[MÜ] 1.1. YARATILIŞ VE İNSANIN VAROLUŞTAKİ YERİ 39 1.2. İNSANIN YERYÜZÜ YOLCULUĞU 50 1.3. İNSANIN KENDİNE VE RABBİNE DÖNÜŞÜ 66 İKİNCİ BÖLÜM ANLATI DÜNYASINDA SEMBOLİK SEYAHAT VE DÖNÜŞÜM 2.1. YOLUN [DÖNÜŞÜME] ÇAĞRISI 93 2.2. DÖNÜŞÜM YOLCULUĞU 99 2.3. FARKINDALIK VE DÖNÜŞ[ÜM] 117 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM HÜSN Ü AŞK, SEMBOLİK SEYAHAT VE DÖNÜŞÜM 3.1. HÜSN Ü AŞK HAKKINDA:ZANNETME Kİ ŞÖYLE BÖYLE BİR SÖZ 123 3.2.

... Bugünkü alfabemizde bulunan harflerin, konuşma dilimizde bulunan bütün sesleri karşılayamaması, imlamızda birtakım problemler meydana getirmiştir. Bu sebeple, bilhassa yeni alfabenin kabulünden itibaren dilimizde kullanılan kelimelerin doğru yazılışları hakkında birtakım çalışmalar yapılmıştır. Türk Dil Kurumu ve bazı yayınevleri bu konuda imla kılavuzları hazırlamıştır. Yaptığımız çalışmada, konuların iyice anlaşılması için imla kurallarına ait bilgileri elden geldiğince açıklamalı ve bol örnekli olar

Bilindiği üzere, dil, insanları bir araya getiren; ona millet olma özelliğini kazandıran en önemli unsurlardan biridir. Dil, sadece, aynı zaman diliminde yaşayan insanlar arasında anlaşma- yı sağlayan bir vasıta olmayıp, aynı zamanda bir milletin geçmişi, hâli ve geleceği arasında köprü olma özelliği de taşımaktadır. Sözlüğün bu önemli özelliği sebebiyle birçok sözlük hazırlanmıştır. Bu sözlüklerden bir kısmı bizim hazırladığımız sözlükten daha geniş kapsamlıdır; ancak; biz, bu çalışmamızda Türk Dili ve Ed

1968 Devrimci Eğitim Şûrası 1969 Öğretmen Boykotu Türkiye Öğretmenler Sendikası (TÖS) tarafından düzenlenen 1968 Devrimci Eğitim Şûrası ve 1969 Büyük Öğretmen Boykotu, öğretmen mücadelesi tarihimizin de önemli olaylarındandır. Bu kitapta, eğitimci Ahmet Doğan, eğitim ve öğretmen mücadelesi tarihinin gönenç verici bu iki olayını, belgelere dayanarak anlatıyor. Belgelerden alıntılarla yetinmiyor, anlatımını kırk yıllık eğitim deneyimi ve anılarıyla besliyor. Dün eğitim vardı, ya bugün?.. sorusuna aradığı ya

Aruz konusu Milli Eğitim Bakanlığı müfredatında mevcut olduğu halde maalesef okullarımızda bu konu üzerinde yeterince durulmamaktadır. Bunun iki sebebi vardır; Birincisi üniversite imtihanlarında aruz vezni ile ilgili soru sorulmaması ikincisi ise üniversitede aruz konusunda yeterli bilgi almayan edebiyat dersi öğretmenlerimizin konuya uzak durmasıdır. Bu çalışmada aruz vezninin zannedildiği kadar zor olmadığı, aksine zevkli bir konu olduğu görülecektir.

Türkçe Okul Sözlüğü, ilköğretimden ortaöğretimin (lise ve dengi okullar dâhil) son sınıfına kadar süren eğitim dilimini kapsayacak şekilde Millî Eğitim Bakanlığının ilköğretim ve ortaöğretim için öngördüğü ders kitapları ve uygun gördüğü birtakım kaynak eserler taranarak hazırlanmıştır. Kelimelerin açıklama kısımlarında, madde başı kelime ile ilgili olan ve Türkçede sık sık kullanılan bazı deyimler de kaydedilerek bunlar da açıklanmaya çalışılmıştır. Kelimelerin imlâsında Atatürk Kültür, Dil ve Tarih Yüks

Bu kılavuz ilköğretim birinci sınıf matematik dersi öğretimine yardımcı olma amacıyla; 20052006 öğretim yılında uygulamaya konulan İlköğretim Matematik Dersi (15. Sınıflar) Öğretim Programına göre hazırlanmıştır. Kılavuzun hazırlanmasında, kavramsal yaklaşım benimsenmiş, ilişkisel öğrenmeye ağırlık verilmiş; akıl yürütme, problem çözme ve ilişkilendirme becerilerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Kılavuz, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Eğitimi Araştırma Grubunca (SÜEF-İMEG

Bu kılavuz ilköğretim ikinci sınıf matematik dersi öğretimine yardımcı olma amacıyla; 20052006 öğretim yılında uygulamaya konulan İlköğretim Matematik Dersi (15. Sınıflar) Öğretim Programına göre hazırlanmıştır. Kılavuzun hazırlanmasında, kavramsal yaklaşım benimsenmiş, ilişkisel öğrenmeye ağırlık verilmiş; akıl yürütme, problem çözme ve ilişkilendirme becerilerinin geliştirilmesi ön planda tutulmuştur. Kılavuz, Selçuk Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Matematik Eğitimi Araştırma Grubunca (SÜEF-İMEG)

Türk edebiyatında önemli bir yeri bulunan Tekke Edebiyatı, kendisine ait malzemesi bulunmasına rağmen, maalesef henüz ayrı bir anabilim dalı olarak kabul görmemektedir. Türk edebiyatı tasnif edilirkken şeklin yanısıra muhteva da göz önüne alınırsa, Tekke Edebiyatının ayrı bir ana bilim dalı olması gerektiği anlaşılacaktır kanaatindeyiz. ... (Arka Kapak´tan)

... Dilin geçmiş, hal ve gelecek arasında bir köprü olma özelliğinden hareketle bir sözlük hazırlamaya karar verdik. Elbette bu konuda daha önceden hazırlanmış birçok yayınlar bulunmaktadır. Ancak, bize göre, bu çalışmaların bir kısmı tamamen yüksek seviyedeki ilmi araştırmalara yöneliktir. Diğer bir kısmı ise, ihtiva ettiği kelimelerin kullanılış frekansları sebebiyle tatmin edici değildir. Bu sebeple, daha kullanışlı olacağına inandığımız yeni bir sözlük hazırlamaya çalıştık... (Önsöz´den)

Türk edebiyatında önemli bir yeri bulunan Tekke Edebiyatı, kendisine ait malzemesi bulunmasına rağmen, maalesef, henüz ayrı bir anabilim dalı olarak kabul edilmemiştir. Türk Edebiyatı mevzularına göre alt dallara ayrılırsa, Tekke Edebiyatının ayrı bir anabilim dalı olması gerektiği kendiliğinden anlaşılacaktır kanaatindeyiz. ... (Arka Kapak´tan)