Düşman hain ve kurnaz! Vampirler gibi gece vakti mezarlarından çıkarak, kendileri için yasak olan ülkenin kilit vurulmuş kapılarını silah ve bomba sesleri eşliğinde açtılar. Hayatta kalmak için yasaklanmış ülke insanlarının kanlarına ihtiyaçları vardı... Yasak ülkenin insanları bir gece vakti uykularından uyandılar. Mezara soktukları vampirler mezarlarından çıkmışlardı! Ne zaman çıktıklarını, ne zaman ayağa kalkıp güçlendiklerini bir türlü anlayamadılar. Başlarına geleceklerden habersizlerdi... Yasak ülke

Tarihimizi bilip ona sahip çıkmamız, modern dünyadaki konumumuzun güçlenmesi açısından son derece önemlidir. Çünkü toplumları millet yapan en önemli unsurlardan birisi de ortak geçmişe ve birlikteliğe sahip olmasıdır. Tarih, kendisinden ders çıkarıldığı sürece değerlidir. Aksi halde kaynak eserlerde kalan bazı hikâyelerden öteye gidemeyecektir. Diğer yandan tarihimize ve soyumuza sahip çıkıp bilmemiz ne kadar gerekliyse tarihimizi gereksiz yere abartıp içinde bulunduğumuz çağın gelişmelerine kayıtsız kalmam

Bazen sevmek kaybetmeye dönüşür, ötelene ötelene, unutula unutula… Bir bakarsın ki bir ötede unutulmuşsun. Bir çöpçü süpürür seni, sarı güz yapraklarıyla birlikte. O çöplerin arasında bir duaya dönüşür sevgin, gökleri ağlatan bir dua. Bu dualar olmasa yağmur nasıl yağsın? Sonra kaybetmek özlemeye dönüşür. Özlemekse güzeldir azizim. Yılların denizcisini bırak bir dağ başına, mavi görür kara kara taşları. Tıpkı benim çiçeklere bakıp onu gördüğüm gibi. Bu delilik mi? Her şeyi deliliğe yorma azizim, sevmek diye

Anadili Arapça olanlara Türkçe öğretimi konusunda ilk yazılan kitap Kaşgarlı Mahmût'un XI. yüzyılda yazmış olduğu Dîvân-ü Lugati't-Türk adlı eseridir. Söz konusu eserden birkaç yüz yıl sonra Mısır'da kurulan Türkiye Devleti'nde yine anadili Arapça olanlara yönelik sayısı çok fazla olmayan bazı eserler yazılmıştır. Geçen yüzyılın son on yılında ise Türkçenin yabancılara öğretimi önem kazanmaya başlamıştır. Ancak anadili Arapça olanlara yönelik Türkçe kitapların yazımı özellikle siyasi nedenlerden dolayı ihma

Yabancı bir dili öğrenmeye yeni başlayan birey; en başta anadili, dil öğrenme amacı, öğrendiği ortam, yaşı vb. birçok etkenle karşı karşıyadır. Diğer yandan, yeryüzündeki yabancı diller ortaya çıktı çıkalı, bireyin üstesinden gelmek istediği sorunlarından birisi de yabancı dil öğrenmektir. Yabancı dil öğrenmeye başlayan herkes, hedeflediği yabancı dili en kısa sürede ve en az maliyetle tam olarak öğrenmeyi arzulamaktadır. Elinizdeki bu kitaba talip olanların belki de birçoğu, muhtemelen hayatının bazı dönem

Anadili Arapça olup Türkçeyi orta düzeyde (B1-B2) öğrenmekte olan bireylere yönelik hazırlanan bu kitapta, öğrencinin düzeyine uygun olarak seçilmiş okuma, anlama metinleri ve dilbilgisi yapıları bulunmaktadır. Kitap birkaç bölümden oluşmaktadır. Giriş bölümünde, kitaptaki metinlerin daha iyi anlaşılması için gerekli olan dilbilgisi açıklamaları verilmiştir. Bu bölümdeki dilbilgisi yapıları kitabın hedef kitlesi göz önüne alınarak Arapça yapılmış, Türkçe ve Arapça karşılaştırmalı örneklerle kavratılmaya çal

Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine yönelik hazırlanmakta olan eserler, sayı ve içerik bakımından gün geçtikçe daha da çeşitlenmektedir. Özellikle son yıllarda anadili Arapça olan ve Türkçe öğrenen bireyler için birçok çalışma yapılmaktadır. Bu bağlamda birkaç yıl önce ülkemize geçici sığınmacı olarak gelip bir süre sonra yerleşen Arap göçmenlere Türkçe öğretmek amacıyla hazırlanmış olan eserler de çoğalmıştır. Söz konusu alandaki kaynak eserler genellikle Türkçeyi temel düzeyde öğretmek üzerinde yoğunl

Elinizdeki bu kitap, her ne kadar anadili Rusça olanlara yönelik olsa da Türk ve diğer soylardan olmasına rağmen Rusçayı anadili olarak kullanan kişilere de hitap etmesi bakımından önemlidir. Akademik çalışmasının yirmi yılını yabancılara ve anadili Rusça olanlara Türkçe öğretmeye adamış bir akademisyen tarafından kaleme alınan bu kitapta, Türkçe ve Rusça dilbilgisi yer yer karşılaştırmalı olarak verilmiştir. Her konunun sonunda konuyla ilgili örnek dilbilgisi çalışmaları bulunmaktadır. Kitap, tek başına Tü