Sınıf, eğitim-öğretim etkinliklerinin gerçekleştirildiği yaşam alanıdır. Bu alan gerçek dünyadan kopuk olmamalıdır. Çünkü elimizdeki öğrenciler gerçek dünyaya aittirler. Biz öğretmenler bu bilinçle hareket etmeliyiz. Bu bağlamda sınıf yönetimi, öğretmenin sınıfta öğrenme için gerekli düzeni sağlamak ve etkili bir ortam oluşturmak amacıyla yaptığı uygulamalar ve izlediği stratejilerin tümüdür. Bu süreçte öğretmenin benzersizlik ilkelerini unutmaması gerekir. Öğrenciler yaşça homojen olabilirler ama özellikle

Varlığını devam ettirmek isteyen bütün örgütler, var olma nedeni olan amacını gerçekleştirme derecesini sürekli olarak bilmek ve izlemek durumundadır. Bu örgütsel olgu, sürekli bir izleme, inceleme, değerlendirme ve geliştirme etkinliğini kapsayan teftişin önem ve zorunluluğunu göstermektedir. Bu anlamda teftiş, işleyen süreci kontrol ederek, süreçteki sapmaları düzelterek ve süreci geliştirerek örgütlerin sağlıklı olarak yaşamasına yardımcı olur. Teftiş yoluyla kurumun amaçları daha iyi anlaşılır, süre