doğrudan ilişkinin kavranması kitabın yola çıkış noktası. Eserde dil ve düşünce iki farklı ve bağımsız süreç olarak ele alınmakta. Yazar konuşmayı ve düşünceyi ayrı fakat birbiriyle son derece ilgili mekanizmalar olarak tanımlıyor. Bu iki bağımsız süreci bir arada, belli bir ilgi dâhilinde irdeliyor. Böylece konuşma ve düşünme eylemlerimizi bütün boyutlarıyla gözler önüne seriyor.

Çocuklarda dil kapasitesi, düşünce üretme, işaret ve sözcüklerin kullanımı, çizme etkinlikleri, problem çözme kabiliyeti gibi birçok eğitim öğesi bir araya gelerek zihin gelişimine katkıda bulunur. Zihinsel Gelişim Süreçleri, modern deneysel psikolojinin verileri ışığında hazırlanan deneyleri kendisine rehber almıştır. Bu deneyler çocuk gelişimi ve doğa arasındaki ilişkiyi derinlemesine irdelemektedir. Eserin başarısı, daha yüksek davranış biçimlerinin bir analizinin gerçekleştirilmesinden kaynaklanmaktadır

Çocukların, özellikle okul çağındaki çocukların psikolojik ve eğitsel gelişmelerinde sanatsal yaratıcılığa dair faaliyetler oldukça önemli yararlar sağlayacaktır. Vygotsky'nin, çalışmasında çocuklarda sanatsal yaratıcılık ve hayal gücüne dair gerçekleştirilen araştırmaların sonuçları bilimsel bir bakış açısıyla aktarılmıştır. Ayrıca bilim insanlarının izah ve teorileri konunun detaylı olarak irdelenmesini sağlamıştır. Eserde; edebiyat, resim, tiyatro ve müzik gibi sanat dallarında ortaya konan çalışmaların

Düşünce ve Dil'de psikolojinin temel meselelerinden birisine değiniliyor. İnsanın düşünmek ve söylemek eylemleri arasındaki reddedilemez bağlantı, bilimsel bir disiplinle ele alınıyor. Lev S. Vygotsky, özellikle dil eğitimi üzerinde durmuş. Anadilin çocuklara öğretilmesi, düşünce ile dil arasındaki doğrudan ilişkinin kavranması eserin yola çıkış noktası. Dil; bilincimizi, algımızı, dikkatimizi, hafızamızı ve hayal gücümüzü ele verir. Öyleyse dil, bilişsel varlığımızın hem sınırlarını hem de niteliklerini be