Türkiye`de hakim ortaöğretim coğrafya ve tarih öğretiminin en büyük problemleri, bilişsel ve duyuşsal gelişime katkıda bulunan, entelektüel ihtiyaçlara cevap veren yaklaşım ve yöntemler geliştirmek, öğretim uygulamalarını destekleyici kuramsal derinlik oluşturmak ve diğer disiplinlerle etkileşim kurmak konularında eksik kalmalarıdır. Coğrafya ve tarih öğrenme sürecinde, öğrenciler; bilgi, beceri, değer ve tutumlar edinerek toplumsal hayata katılmaktadır. Öğrenmenin Yeni Paradigması- Coğrafya ve Tarih Temel