Son yıllarda eğitim yönetimi alanında sorunların tespitine ve çözümüne yönelik pek çok araştırma yapılmaktadır. Bu araştırmaların çoğunluğu teorik değil uygulamaya yönelik yürütülmektedir. Yapılan araştırmalarda nicel sonuçlar çoğu zaman içeriğin önüne geçmekte, bu durum yaygınlaşan bir sorun haline gelip, teorik temellerin geri planda kalmasına neden olmaktadır. Halbuki sorunların gerçekten tespit edilip, kabul edilebilir ve uygulanabilir sonuç ile önerilere ulaşılması için öncelikle kuramsal dayanakların

Türk Milli Eğitim Sisteminin temel yapı taşlarından birisi olan öğretmenlerin, sınıf yönetimi becerilerine sahip olmaları yürüttükleri derslerin ve ürünlerinin etkililiğinde en önemli ön koşullardan biridir. Bu durum sınıf yönetimini eğitim fakülteleri ile pedagojik formasyon eğitiminde verilen bir ders olmaktan öteye taşımakta ve daha önemli kılmaktadır. Zira sınıf yönetimi, sınıf içinde bir yaşam tarzı hatta hayatın kendisidir. Öğretmenlerin ve öğretmen adaylarının aldıkları eğitimin kalitesi, okudukları