Üstün zekâlı öğrenciler, genel popülasyon içerisindeki akranlarına göre birçok açıdan farklı gelişimsel özelliklere sahiptir. Farklılıkları üzerinde en belirleyici unsur ise üst düzey düşünme becerileridir. Öğrencilerin üst düzey düşünme becerilerinin ve bu kapsamdaki diğer potansiyellerinin açığa çıkması, eğitsel ilgi ve ihtiyaçlarının dikkate alınmasıyla yakın ilişkilidir. Ancak din eğitimi özelinde bu öğrencilerin farklılıklarını konu edinen bilimsel araştırmaların ya da dikkate alan eğitsel uygulamaları