Bir zamanlar bir bilgeye sormuşlar :''Kimi örnek almalı?'' diye. ''Hayatlarını Allah'a adayanlarımı ? Çok çalışan ve toluma faydalı olanları mı?'' ''Hiç birisi'' diye cevaplamış bilge ve devam etmiş:'' En güzel örnek Çocuklardır.'' ''Ama çocuk hiç bir şey bilmezki '' diye itiraz edecek olmuşlar bilgenin çevresini saranlar:'' Onlar hakikatin ne olduğunu habersizdirler.'' ''Yanılıyorsunuz'' demiş bilge ve devam etmiş: ''Çocuklar asla unutmamanız gereken üç özelliğe sahiptir. Bunlar: - Bir neden olmaksızın hep

Kitabı yazmadan önce aile algısı ile ilgili sorular sordum kendi aileme... Aile nedir diye sordum büyük oğluma, cevaben aile biz olmaktır dedi. Sonra diğerine sordum aile nedir diye, aile birlikte birşeyler yapmaktır dedi. Ve en küçüğüne sordum aile nedir diye, bizim ailedir dedi. Aynı soruyu eşime de sorduğumda ise aile huzurdur dedi. Aslında her sorunun cevabı ortak bir noktaya işaret ediyordu. Aile; anne, baba ve çocuklardan oluşan, biz bilinci içerisinde hayata dahil olan, genellikle etkinliklerin birl

Huzur bir feyz ve sukun halidir, uyuşma halidir, denge halidir... Hem nefisle ruh arasındaki kavga sebebiyle, hem de Allah'ın emir ve yasaklarının devamlı çiğnenmesinden dolayı kişiler sürekli huzursuz olur. Sukunetin ve sulhun var olabilmesi için, iki tarafın da uyumlu olması gerekir. Allah'ın emir ve yasaklama uygun bir hayat tarzı iki cihan saadetinin olmazsa olmaz şartıdır, asıl amilidir, temel yapıcısıdır.Din ve onun insanı zenginleştiren, onu diğer canlılardan ayıran boyutunu ortaya çıkaran ve bunu ma

İnsan her alanda olduğu gibi, ailesi ve çocuklarına karşıda yaptıklarının karşılığını mutluluk ve hüzün olarak görecektir. Değerlendirmelerin sadece ahiret için sevap ve günah şeklinde yapılması ve dünyada karşılığının olmayacağına dair bir düşünce İslam anlayışına uygun değildir. Çünkü İslam, hem dünya hem de ahiret dinidir ve yapılan her şeyin dünyada da bir karşılığının olacağı muhakkaktır. Aile ve çocuklarımıza bir sorumluluk yüklerken onların psikolojilerinden fiziksel yapılarına kadar bir çok özelliği

Çocuklar için hazırlamış kırk hadis çalışmaları vardır. Çocuk eğitiminde kırk hadis kendi alanında ilk ve tek..Eğitimin peygamberlerin varoluş sebebi ve en temel görevleri olduğunu söylememiz mümkün. Özellikle en güzel örnek ve yüce bir ahlak üzere olması eğitim açısından üzerinde hassasiyetle durulması gereken bir noktadır. Bu cümleden olarak eğitimde önek gösterme en çok başvurulan metodlardan biridir. Ben de asıl örnek alınması gerekenden yola çıkarak böyle bir çalışma yapmayı Rıza-i Bari'ye uygun gördü

Anne babalar çocukları ile ilgilenirken hayat içerisinde birçok sorunlarla karşılaşmaktadır. Çocuklarımızın beğenmediğimiz ve yapmasını istemediğimiz birçok olumsuz davranışları olabilir. Bu konuda aileler ne yapacaklarını tam olarak bilememekte ve uygulamış oldukları çözüm yöntemleri ile de çocuktaki olumsuz davranışların daha da pekişmesine ya da artmasına neden olmaktadır. Ailelerin çocuk eğitiminde karşılaşmış oldukları psikolojik problemlerin nedenlerini öğrenmek ve nasıl çözüleceği noktasında yardımc

Bu kitap insanın doğası, ruh-beden ve iyilik-kötülük meselesini psikolojik açıdan ele almakta ve yeni bir ?psikoloji felsefesinin imkânlarını araştırmaktadır. Genellikle filozoflar ve ilahiyatçılar tarafından incelenmiş olan mesele, insanlık tarihi boyunca araştırılan, üzerinde düşünülen ve tartışılan bir konu olmuştur. Mevzu insanlık tarihi kadar eski olduğu için genel anlamda insanlığın düşünsel birikiminden faydalanılmış, ancak özel olarak İslam dini ve düşüncesi bağlamında mesele değerlendirilerek, ?

Aşk insanı tedavi ettiği gibi tedaviye muhtaç hale de getirebilir. İnsanın kalbini aydınlattığı gibi hayatını da karartabilir. Ömrünü aşkın yüceliğine inanarak geçirmiş ve bir ömür boyu aşkı insan varoluşunun ruhi dinamizmi gibi görmüş biri olarak, aşkı terapötik bir kurgu içerisinde analiz etmeye çalışmak bir paradoks olarak algılanabilir. Aşk ile aydınlanmış bir kalbin insan hayatını kararttığı durumlarda belki bu paradoks bir nebze olsun anlaşılabilir. Çünkü hayat artık anlamını yitirmiş, kalp kendi hüz