Bu kitap, içeriği YÖK tarafından belirlenen ve 2018-2019 eğitim-öğretim yılından itibaren Coğrafya Öğretmenliği Lisans Programında Alan Eğitimi kapsamında VI. yarıyılda okutulması planlanan Coğrafya Öğretimi II dersi dikkate alınarak hazırlanmıştır. Kitap, V. yarıyılda okutulan Coğrafya Öğretimi I kitabının devamı niteliğindedir. YÖK'ün Coğrafya Öğretimi II dersi için belirlediği içerikte Coğrafya Dersi Öğretim Programı'ndaki coğrafi beceriler; okul dışı öğrenme ortamları; coğrafya öğretiminde kullanılacak

Mir hebun. Zana bunUsil hebun. Mirzan bunBele. Xwediyen sebire bunU pe bune Miren Misire...Ji bo satire Gul'an ü Mirzan'anSedsala 12'an. Xaçperest ji welaten xwe yen dur radibun u mina tofanan bi ser Mezopotamya. Şam u Filistine de dihatin. Le zana hebun ku tişten li ser ruye esmen eyan dibin u li ser ruye erde diqewimin şirove bikin. Mir hebun ku selke xwe ji biren kur xelas bikin u helbet şahid ji hebun ku ji me re qal bikin.

Günümüz eğitim anlayışındaki en büyük değişimlerden birisi, öğretmen merkezli davranışçı öğretme kuramlarından öğrenci merkezli öğrenme kuramına geçiş olmuştur. Bu anlayış kapsamında öğretim programları, öğretim yöntem ve teknikleri, ders planları, araç-gereçler, ölçme ve değerlendirme biçimleri vb. birçok konu yeniden ele alınmış ve önemli değişimler yaşanmıştır. Bu gelişmeler ışığında coğrafya öğretimi de diğer disiplinler gibi bir yapılanma sürecine girmiştir. Elinizdeki kitap bu yapılanma sürecine katkı

Değerli eğitimciler, Son dönemde Dünyada değişen ve gelişen fen programlarına paralel olarak ülkemizde de önemli çalışmalar yapılmıştır. Öğrenci merkezcililiği ve öğretmen rehberliğini esas alan, oluşturmacılık temelinde hazırlanan 4-8. sınıflar fen ve teknoloji programı da öğrenme, öğretme ve değerlendirmeye bakış açılarında önceki öğretim programlarına göre ciddi farklılıklar arz etmektedir. Kazanımlarda sadece bilgi değil beceri, tutum, değer ve anlayışlara da önemli vurgu yapılmaktadır. Yeni öğretim pr