Kur’an-ı Kerim, özelde Mekke, genelde Hicaz bölgesinde yaşanan hayatın tam ortasına inmiştir. Yüce Allah Elçisi (s.a.s.) günlük hayata başlarken, ‘elinde bir liste’ ile başlamıyordu. Bu mücadelede Yüce Allah Elçisi önde, vahiy arkadaydı. Kur’an surelerine, özellikle Medine dönemine bakacak olursak; hâdiseler önce, hâdiselerden bahseden ayet ve sureler daha sonradır. Yüce Allah Elçisi’nin hayatının Kur’an’a uyması hali, hadis değil; Kur’an’ın kendisi olur. Ancak vahiyden esinlenerek ortaya koyduğu davranışla

Hayvan sevgisi temalı, çocuklara okumayı sevdirecek neşeli maniler... Birbirinden sevimli görselleri ile çocuklar Kedili Maniler’i severek okuyacak. Okurken eğlenecek, eğlenirken öğrenecekler. Dünya onlarla güzel. Kediler, kuşlar, köpekler. Dallarda ışık gibi oynayan sincaplar… Dünyanın süsü onlar. Her birinin ayrı bir yararı var onların. Bu mânileri bana kedilerim yazdırdı. Onlara olan sevgimi paylaşmak, sizin de paylaşmanızı sağlamaktır hayalim. Hayvanları seven Dünya’yı sever. Sevgi paylaştıkça çoğalır.

Tefsir disiplininde "Kur'an-Sünnet Bütünlüğü" önemli bir konu olup bu konuda az da olsa bazı çalışmaların yapıldığı bilinmektedir. Bu çalışma benzerlerinden ayrılmaktadır. Şöyle ki diğer çalışmalar Hz. Peygamber'in dindeki yeri üzerinden meseleye yaklaşılırken bu çalışma nesnel olarak Hz. Peygamber'den sadır olmuş söz ve uygulamaların Kur'an'daki izdüşümleri tespit edilerek İlahi kelam olan Kur'an'la ilahi kelamın uygulayıcısı ve örnekliğini oluşturma görevine sahip olan Hz. Peygamber'in söylem ve eylemleri

Mahcup'un Maceraları; 1. Ben Kimim? 2. Gülümse 3. Sanat Işığı 4. Üzülme Arkadaşım 5. Kitap Fuarında 6. Tatile Çıkıyor 7. Tatil Günleri 8. Ah Şu İnsanlar! 9. Mahcup ve Kral 10. Gizemli Kutucuk Hikâye Değerlendirme Testi (HDT) Eğitimci-yazar Mustafa Işık'ın kaleminden ve çizer Serkan Avcı'nın çizimlerinden oluşan güzel bir çalışma... Her kitabın sonunda etkinlik çalışmaları hazırlandı. 10 kitap 10 test şeklinde hikâye değerlendirme testleri ayrı bir kitapçık olarak hazırlandı. Mahcup'la her kita

ŞEKER NİNE Anadolu'nun her bölgesinde savaşların izlerine rastlarız. Bu toprakları dolaştıkça savaşın soğuk yüzünü görür, kahramanlık destanlarına tanık oluruz. Öykülerimizde, türkülerimizde, oyunlarımızda bu acıyı ve çoşkuyu birlikte yaşarız. Bu kültürden beslenerek güçlenir, daha güvenle bakarız geleceğe. Elinizdeki bu kitapta, savaş yıllarından Anadolu'da yaşamış olan Elif Kız'ın çocukluk ve gençlik dönemleri anlatılıyor. Okuyunca, onun sessiz, sakin görünüşünün altında nasıl da güçlü bir kişiliğe sahip

Bu kartlar ile Matematik dersi artık daha ritmik, daha eğlenceli ve problem çözmek daha kolay... Şiirlerdeki ritmik akış ile problemleri okuyup anlamak ve çözmek hem eğlenceli hem de zevkli hâle getirildi. Biraz Şiir Biraz Problem kartları sınıf seviyeleri dikkate alınarak hazırlandı. 98 mâni ve problemden oluşuyor. 54 Adettir. Matematik dersinde işlenen konulara ait dört işlem problemlerini çözmek artık çok zevkli. Bireysel ve grup çalışmalarında kullanıma uygun hazırlandı. Hem okulda hem de evde öğre

Bu kartlar ile Matematik dersi artık daha ritmik, daha eğlenceli ve problem çözmek daha kolay... Şiirlerdeki ritmik akış ile problemleri okuyup anlamak ve çözmek hem eğlenceli hem de zevkli hâle getirildi. Biraz Şiir Biraz Problem kartları sınıf seviyeleri dikkate alınarak hazırlandı. 98 mâni ve problemden oluşuyor. 54 Adettir. Matematik dersinde işlenen konulara ait dört işlem problemlerini çözmek artık çok zevkli. Bireysel ve grup çalışmalarında kullanıma uygun hazırlandı. Hem okulda hem de evde öğre

Bu kartlar ile Matematik dersi artık daha ritmik, daha eğlenceli ve problem çözmek daha kolay... Şiirlerdeki ritmik akış ile problemleri okuyup anlamak ve çözmek hem eğlenceli hem de zevkli hâle getirildi. Biraz Şiir Biraz Problem kartları sınıf seviyeleri dikkate alınarak hazırlandı. 98 mâni ve problemden oluşuyor. 54 Adettir. Matematik dersinde işlenen konulara ait dört işlem problemlerini çözmek artık çok zevkli. Bireysel ve grup çalışmalarında kullanıma uygun hazırlandı. Hem okulda hem de evde öğre

Bu çalışmamızda, İletişim Fakültelerinde uygulanan ve haber yazmanın ana ilkesi olan 5N1K metodunu kullanacağız. Bunlar 'ne, nerede, ne zaman, nasıl, neden ve kim? sorularıdır. Hadisi bir hâdise, bir haber olarak ele alacak; hadis metninin anlaşılması için 'Muhabirliğin beş anahtarı' denilen bu soruları sorarak metni an­la­maya / anlatmaya çalışacağız. Aslında bu sorular geçmişte zaman zaman sorulmuş ve cevaplar verilmiştir. Ancak hadis literatürü içinde, dağınık bir şekilde bulunmaktadır. Biz bunları 'bir

Gönlüm ki, bu aralar her gidene küs. Kaleme ve kâğıda sırt dönüp dilime sığınan inceden sızan yanım, kırk yılın toplanmış bulutlarını bu akşam gönlüme yağdırmaya yeminli. Oysa bağrımda büyüyen her söz bana annemden yadigârdı.Dağların eteklerine inerken akşamın kızıllığı, ıssızlık üstümü ıslatmasın, diye ahların vaktine sığındım. Geçmişten geleceğe zaman uzarken, daha da kıvrılırdı yollar. Senden kalan hüzünler, kıyıya vuran mülteciler gibi, seher yelinden evvel gelip divana hesapsız otururdu.Zoraki yüklediğ

dil burcundayım ustam aynasız ölmeyi reddederim zaman çözemez bensiz gözlerinde girift bakışları arâftan öte yüzünü okumadan s'siz bir alfabeyi yakabilirim dil burcundayım ustam yarı terli yarı serin dil burcundayım ustam avucundaki tere yanarım uğursuz rüzgâra tutunup âlemi usançsız gezerim ustanın mehtabını giyinir diye ölümü de öldürebilirim yani en savaşçınızım ustam.

en çok put kırığı hangimizin baltasında bilemezdik süveyla her gün gözlerimize sürmek için kanayan gömlekler arardık bir gün gidersen buralardan içime kuşların çığlığı batar süveyla rüzgârdan nefeslik soluğumla kendimi ölü sayarım bu diyarda ey! zinêler, züleyhalar, leylâlar söyleyin, hanginiz layıksınız süveyla olmaya süveyla, kadîm iklimlerin solgun lâlesi deli yanıyla isyana çağıran çocuk.