İkinci Meşrûtiyet Devri eğitimi, Osmanlı Devleti`nin yarım asırdan fazla süren Tanzimat eğitimi zihniyetinden kurtulup, ülke ihtiyaçlarına uygun millî bir eğitim biçimini arayış dönemidir. Pek çok yönleriyle Cumhuriyet eğitiminin ana şekli bu dönemde belirmiştir. Ancak tecrübeli yöneticiler in uzaklaştırılıp acemilerin iş başına geçtiği bu dönem, karmakarışık bir ara dönemdir. Balkanların, Trablusgarb`ın, Arap ülkelerinin elden çıktığı bu dönemde, daha sonra misak-i millî olarak adlandırılacak sınırlar öz o

Yazar(lar) : Ahmet Çoban Mustafa Ergün Gürbüz Ocak Akkaş Baysal Burhan Akpunar Cevdet Epçaçan Ata PESEN Bayram Özer Volkan Duran Oktay Akbaş İlkay Doğan Taş Nur Duman Ahmet Keskin Nur Duman Abdullah Adıgüzel Ahmet Uysal Mehmet Gürol Taha Yazar Zühal Çubukçu Mehmet Gültekin Ecmel Yaşar Behçet Oral Kasım Karataş Ramazan Sağ Felsefe, matematik gibi insan zihninin ana motorlarından biridir; bu çalışmazsa veya kötü ya da yanlış çalışırsa insan eleştirel düşünemez ve sağlıklı kararlar veremez. Ancak nedense mat

Medeniyetler birbirlerinden farklı insan ve kültürlerin ortak çalışmasından doğar. Şimdi eğitimle bütün dünyayı standartlaştırmaya çalışıyoruz. Eğitim; çocuklarda ve gençlerde evrensel akıl ve karakteri oluşturacağım derken onları özelliksiz, kişiliksiz hale getiriyor. Birçok zihin kendi topraklarından, kendi kültürlerinden koparılıp yabancı kültürlerde köklendirilmeye çalışılıyor. El becerileri makinelere aktarılarak insan beceriksizleştiriliyor; işe yaramaz, fazla, aşağı bir varlık haline geliyor. Batı di

İslâm inancına göre yüce Allah, Âdem'i yarattıktan sonra ona öğretmenlik yaptı, onu bilgilendirdi. Âdem'e verilen bilgi, zamanın ve mekânın bilgisi idi. Bütün zamanların ve bütün mekânların, evrenlerin bilgisi onun içine gizlenmişti. Eşyaların adları öğretilmişti ve o adlar, kendilerinin tekabül ettiği eşya (bilim dalı) hakkındaki bütün bilgileri içine alıyordu. Bilgi öğretme işi ilk önce yüce Allah tarafından yapılmıştır ve insan, diğer varlıklara maddesiyle değil bilgisiyle üstün gelmiştir. Melekler kendi

Eğitim Felsefesi adlı bu kitap, eğitim fakültelerinde aynı adla anlatılan bir dersin notlarına dayanmaktadır. Felsefe, tarihin üzerine yüklediği bütün spekülasyonları atmış ve artık her bilim alanındaki en son bulguların değerlendirildiği, konu alanının çağdaş problemlerini ve tıkanma noktalarını bilim ve akıl ölçülerine göre değerlendirip o bilime yeni ufuklar açan, hattâ eski bilgi ve belgelerin (Derridada, Foucaultda olduğu gibi) farklı bir şekilde değerlendirildiği bir disiplin olmuştur. Eğitim Felsefes

Kendi tarihimizi bilinçli olarak öğrenmek ve Ortadoğu halkları ve devletleri hakkında sağlıklı ve doğru politikalar gerçekleştirmek istiyorsak, bu bölgenin tarihini çok iyi öğrenmemiz gerekmektedir. Bu eserde, İslâm eğitim kurumlarından medresenin belirli bir dönemine kadar olan gelişimi incelenmiştir. Medreselerin kökeni, yayılma alanları ve iç düzeni ile Avrupa Ortaçağ üniversiteleriyle ilişkileri üzerinde durulmuştur. İslâm eğitimi, eğitim biliminin genel akışı içinde önemli hizmetler ve gelişimler göste