Türkiye’de tarih eğitimcilerinin bir yandan tarih eğitiminin tarihine yöneldikleri diğer yandan ise konu alanının farklı ülkelerdeki yansımalarına odaklandıkları görülüyor ki Türkiye’deki tarih eğitimcilerinin okumalarının Türkiye ve bugün ile sınırlı kalmadığı anlaşılıyor. Türk tarih eğitimcileri günü yorumlarken geçmiş bilgileri kullanmaya çalışıyor, aynı zamanda yurtdışı araştırmalar ve araştırmacılardan da faydalanıyor. Böylelikle ülkemizde ve dünyada tarih eğitimine katkıda bulunmuş bilim i

Bilişim teknolojilerinin çok hızlı bir şekilde geliştiği ve insanları kuşattığı dijital dünyada eğitim paradigmalarında da değişiklikler yaşanmaktadır. Okul kavramı, ders içerikleri, öğrenme-öğretme süreçleri, öğrenci ve öğretmen rolleri farklılaşmaktadır. Tüm bu değişim sürecinde varlığı her zaman tartışılan ama yokluğuna tahammül edilemeyen öğretim materyali ders kitaplarıdır. Ders kitapları, geçmişten günümüze öğretmen ve öğrenciler için vazgeçilmez bir bilgi kaynağı olarak varlığını devam ettirmektedir.

Yazar(lar): Hafife Bozdemir Yüzbaşıoğlu, İlkay Aşkın Tekkol, Özlem Alagül, Hasan Sözen, Vahdeddin Şimşek, Ahmet Yasin Okudan, Demet Şahin Kalyon, Cansel Kadıoğlu Akbulut, Ali Ertuğrul Küpeli, İsmail Helvacı, Muhammet Mustafa Ünlü, Melike Faiz, Kerem Çolak, Elif Torun, Mehmet Koray Serin , Mehmet Hayri Sarı , Ulaş Özkasnaklı, Okan Yungul, Emine Karasu Avcı, Mustafa Ürey, Pınar Bulut, Erkan Külekçi Beceri kavramı günlük yaşamda farklı biçimlerde karşımıza çıkmaktadır. Ne kadar becerikli biri, on parmağında o

Okul Dışı Sosyal Bilgiler Öğretimi kitabıyla, Sosyal Bilgiler dersinin, dersi okulun dışına taşınması amaçlandı. Sosyal Bilgilerin yaşama ve topluma ilişkin öncelikli bakış açısından destek alan bu kitapla, öğrenmenin yararlı okul dışı etkinlikler yoluyla geliştirilmesi düşünüldü. Bu kitapta okul dışı öğrenme kavramını, okul ve sınıf dışında örgün eğitim programlarına katkı sağlayan her türlü planlama ve uygulama olarak ortaya çıktı. Bu çerçevede Sosyal Bilgiler gibi doğrudan toplumla ilgili bilgi, beceri,

Eğitim kurumlarının temel işlevi 21. Yüzyıl dünyasında etkili ve etkin vatandaş olabilmek için gerekli olan bilgi, beceri ve değerlerin öğrenciye kazandırılmasıdır. Bu bilgi, beceri ve değerlerin önemli bir bölümü özellikle Sosyal Bilgiler derslerinde kazandırılmaya çalışılır. Türkiye'de son yapılan program değişikliğiyle (2004-2005) beraber Sosyal Bilgiler Öğretimi anlayışında da değişiklikler oluşmuş disiplin temelli bir anlayış yerine disiplinler arası bir anlayışa geçilmiştir. Dünyada ve ülkemizde meyd