Türk Dili geçmişi binlerce yıl öncesine dayanan sihirli bir varlık olarak milletimizin oluşturduğu kültür ve medeniyetin ciltler dolusu ansiklopedisi gibidir.Bu ansiklopediyi yazılı ve sözlü değişik anlatmalarla günümüze kadar taşımış olan Türk Edebiyatı da Türkçenin estetik güzelliğini halkımızın gönlünü kalbini ve ruhunu bize aktarması yönüyle ayrı bir hazinedir. Bu hazinenin bir başka yönü ise dil ve edebiyat aracılığıyla şekillendirilmiş olan değerler sistemidir. Bu sitem iyinin, güzelin, doğrunun ve bi

Türkçe ve Edebiyat derslerinde yazılı anlatımı geliştirme çalışmaları daha çok kurmaca metin olarak tanımlanan sanatlı edebiyat eserlerinden yola çıkılarak yürütülmekte ve ders kitaplarının yapısı gereği edebi metinlere dayalı bir anlama ve anlatma yöntemi uygulanmaktadır. Bu yöntem felsefe olarak doğru görünse bile estetik dil ile sıradan dil arasındaki yapı farkı dil transferi çalışmalarını büyük ölçüde zorlaştırmaktadır. Çağımızda günlük hayat, üzülerek söylemek gerekirse, gittikçe estetikten ve sanattan

Çağımızdaki küreselleşme akımı yabancı dil yada İngilizce adı altında Türkçeyi de aşarak devlet olma,millet olma,bağımsız kalabilme bilincimizi de tehdit etmektedir.O nedenle geleceğimizi koruyabilmek için öncelikle anadilimizi,onun güzelliklerini ve inceliklerini gençlerimize sevdirmemiz gerekiyor.Bu bakımdan Türkçe öğretmenliği yapmak yurtseverliğin özünü oluşturuyor.Yurda ve ulusa karşı nasıl hata yapma hakkımız yoksa tehlikede olan Türkçeye karşı da kayıtsız kalamayız.Bu bakımdan Türkçe öğretmeni ,Türkç

Türkçe ve Edebiyat derslerinde yazılı anlatımı geliştirme çalışmaları daha çok kurmaca metin olarak tanımlanan sanatlı edebiyat eserlerinden yola çıkılarak yürütülmekte ve ders kitaplarının yapısı gereği edebi metinlere dayalı bir anlama ve anlatma yöntemi uygulanmaktadır. Bu yöntem felsefe olarak doğru görünse bile estetik dil ile sıradan dil arasındaki yapı farkı dil transferi çalışmalarını büyük ölçüde zorlaştırmaktadır. Çağımızda günlük hayat, üzülerek söylemek gerekirse, gittikçe estetikten ve sanattan

Aşağı yukarı yedi yıldan bu yana uygulamada olan ´Türkçe öğretimi´, ders kitabı niteliği taşıyan bir eserdir. Bu nedenle de kitap hazırlanırken, pratik yarar birinci planda düşünülmüştür. Yani burada konu ile ilgili teorik bilgilerden, görüşlerden ve anlayışlardan çok bunların uygulamaya nasıl yansıtılacağı üzerinde durulmaya çalışılmıştır. Dilimizle ilgili duyarlılıkların arttığı bir ortamda Türkçeyi öğrencilerimize sevdirmenin yolunun iyi ve başarılı Türkçe derslerinden geçtiğinin bilincindeyiz. Ancak, o

İlerleyen bölümlerde görülecektir ki, dil ve onu başarılı bir tarzda kullanma şu ya da bu dünya görüşüyle, şu ya da bu dönemde yaşamış olmayla, dile şu ya da bu tarzda yaklaşmayla bağlantılı değildir. Aksine, onun yapısını, anlatım kalıplarını ve anlatım inceliklerini kavramayla ve birikim oluşturmaya ilişkilidir. Nitekim bunu kanıtlamak için de farklı tarihi dönemlerden, farklı dünya görüşlerinden ve farklı anlatım tarzlarından yazarların eserlerinden yola çıkılarak sonuca gidilmeye çalışılmıştır. Sözgeliş