Yazar(lar): Firdevs Güneş, Mehmet Gültekin, Mediha Güner Özer, Emre Ünal, Sinan Arı, Merve Bıyık, Tolga Erdoğan, Z.Nurdan Baysal, Derya Duygu Tanrıkulu, Muhammet Baştuğ, Aylin Yılmaz Hiğde, Metin Elkatmış, Ruhan Karadağ Yılmaz, Oktay Aydın, Melek Yeşim Albayrak Kuruoğlu, Büşra Kıran, Nurcan Şener, Zeynep Başkan, Elif Sarıcan, Öznur Özdemir, Kader Arkan Sezgin, Burcu Demirbaş Nemli, Serap Çimşir İlkokul, aileden sonra sistemli ve zorunlu eğitim alınan ilk kurumdur. Son yıllarda kabul gören önemli alan uzm

Eğitim kurumlarında öngörülen amaçları gerçekleştirmek için yapılan etkinliklerin; öğretim süreçleri, değerlendirme, yönetim vb. açılardan zaman zaman uzman kişiler tarafından (denetleyici, müfettiş vb.) kontrol edilmesinin gerekliliği, geçmişte olduğu gibi bugün de bütün ülkeler tarafından kabul görmektedir. Denetimin amacı, yapılan programın öngördüğü hedefleri gerçekleştirmek için belirli aralıklarla dönütün alınmasını sağlamaktır. Aynı zamanda denetim görevini yerine getiren kişilerin eğitim ortamındaki

Toplumların dünden bugüne, bugünden de yarınlara taşınmasında en önemli faktörlerden biri olan eğitim sistemi içinde okulların yeri ve ehemmiyeti tartışılmaz bir gerçek olarak herkes tarafından kabul görmektedir. Okullar, eğitim-öğretim etkinliklerinin formal ve informal olarak yapıldığı yerlerdir. Okul, eğitim sisteminin içinde insan gücü ve onun dışındaki faktörleri işleyiş üzerinde doğrudan ve dolaylı olarak katkıda bulunmaktadır. Bugün tüm toplumlar okulun sistemini ve etkili verimlilik düzeyini her ba

Çok uzun bir çalışmanın ürünü olarak hazırlanan ?Dünden Bugüne Türk Eğitim Sistemi ve Yapısı kitabı, Türk Eğitim Sistemi'ni geniş bir yelpazede ele almaktadır. Genel olarak sistem, sistemin tarihsel gelişimi, teşkilat yapısı, eğitim basamakları, yetişkin eğitimi, özel eğitim, teftiş ve denetim, öğretmen yetiştirme, okulların fiziksel yapıları ve sistemin yasal temelleri kitapta ele alınan konulardan bazılarıdır. Bu konular tarihsel bağlam da göz önünde bulundurularak alan yazında var olan kaynaklardan yarar

Bu kitapta eğitim-öğretim ile ilgili kavram kargaşasını gidermek amacıyla temel terimler, öğretmen yetiştirme ile ilişkili olarak açıklanmaya çalışılmıştır. Eğitim alanında faaliyet gösteren öğretmenlerin gerek örgün gerekse yaygın alanda başarılı olabilmeleri pedagojik ve androgojik formasyonu kazanmaları dün olduğu gibi bugün de istenilmekte ve beklenmektedir. Bunun için tarihsel süreç içerisinde çeşitli basamaklarda öğretmen yetiştirme farklı boyutları ile incelenerek geçmişin bir değerlendirmesi yapılma