Buz Çocuk Ka-ya öyküsünün bu bölümünde; Ka-ya, ailesi ve komşularının göç etme düşüncesi ile tanışır. Herkes Buzul Çağı’nın öldürücü soğuğundan kaçıp, sıcak diyarlara göç etmek ister. Bunu başarabilecekler midir? Bu uzun ve tehlikeli yürüyüş sürecini, kahramanımız Ka-ya günümüz akranlarına anlatıyor. Ka-Ya’nın buzul bölgeden ılıman bölgelere doğru göç serüveni, 6-9 yaş arası çocuklarımız için hem merak uyandırıcı hem de insanlık tarihi hakkında öğretici bir öyküdür.

Buz Çocuk Ka-ya öyküsünün bu bölümünde; Ka-ya, ailesi ve komşuları kışı geçirmek için ılıman bir bölgede konaklarlar. Avlanmak, kışlık erzak depolamak, taş alet yapmak gibi tüm işleri el birliği ile yaparlar. Ancak bir tehlike vardır. Bulundukları bölgede başka insanlar yaşamaktadır ve onları kendi av bölgelerinde istememektedirler. Aniden bir kaçış süreci başlar. Yeni bir yuva kurmak için göze aldıkları bu yolculuğu, kahramanımız Ka-ya günümüz akranlarına anlatıyor. Ka-ya’nın sıcak diyarlarda güvenli bir

Yağmur damlası ile başak tanesinin arkadaşlığı binlerce yıllık bir öyküdür. Öyküde; başak tanesi ile yağmur damlası arasında geçen diyaloglarla hem günümüzün iklim sorunları hem binlerce yıl süren avcı-toplayıcı yaşam biçiminin bitki ve hayvanların evcilleştirilmesi ile nasıl tarım toplumlarına dönüştüğü anlatılır. Buğdayın evcilleştirilmesinde kadının rolüne yapılan vurgu önemlidir. Yağmur damlası ile başak tanesinin arkadaşlığı, 6-9 yaş arası çocuklarımıza insanlık tarihini öğretici bir öyküdür.

Öğretmenlik Anılarım; Cumhuriyet ideali ile yetişmiş bir öğretmenin mesleğine duyduğu sevdayı, öğrencilerinin başarısı için verdiği çabayı anlatıyor. Kitabın Önsöz’ünde Prof. Dr. Üstün Dökmen’in dediği gibi: “O, Anadolu'da Faruk Nafiz Çamlıbel'in geçtiği yollardan geçmiş, özgürlüğün, eşitliğin, bilimin değerini anlamış ve anlatmış, yaşamış ve yaşatmış bir Cumhuriyet Öğretmenidir. O bir tanedir, o bin tanedir. Cumhuriyet'in aydınlığı onun üstüne sinmiştir ve o bu aydınlığı binlerce öğrencisine sevdirmiştir.”

Çocuklarımızın aritmetik işlemleri yaparken parmakları yerine zihinden hesap yapabilmeleri onların matematiksel muhakeme yeteneğinin gelişmesinde temel basamaktır. Örgün eğitimde karşılaşacakları aritmetik dersini ürküp kaçınılan bir ders olmaktan çıkarıp, zihinden hesap yapabildikçe keyif alınan bir oyun haline getirmek için çocukların zihinsel gelişim evresine (3-4 yaş; 4-5 yaş ve 5-6 yaş) göre üç ayrı kitap hazırlanmıştır. Bu kitap serisi bir bütün olarak tasarlanmıştır. İlkinden başlanarak serinin takip

Çocuklarımızın aritmetik işlemleri yaparken parmakları yerine zihinden hesap yapabilmeleri onların matematiksel muhakeme yeteneğinin gelişmesinde temel basamaktır. Örgün eğitimde karşılaşacakları aritmetik dersini ürküp kaçınılan bir ders olmaktan çıkarıp, zihinden hesap yapabildikçe keyif alınan bir oyun haline getirmek için çocukların zihinsel gelişim evresine (3-4 yaş; 4-5 yaş ve 5-6 yaş) göre üç ayrı kitap hazırlanmıştır. Bu kitap serisi bir bütün olarak tasarlanmıştır. İlkinden başlanarak serinin takip

Çocuklarımızın aritmetik işlemleri yaparken parmakları yerine zihinden hesap yapabilmeleri onların matematiksel muhakeme yeteneğinin gelişmesinde temel basamaktır. Örgün eğitimde karşılaşacakları aritmetik dersini ürküp kaçınılan bir ders olmaktan çıkarıp, zihinden hesap yapabildikçe keyif alınan bir oyun haline getirmek için çocukların zihinsel gelişim evresine (3-4 yaş; 4-5 yaş ve 5-6 yaş) göre üç ayrı kitap hazırlanmıştır. Bu kitap serisi bir bütün olarak tasarlanmıştır. İlkinden başlanarak serinin takip