Çocuklara kazandırılması hedeflenen değer: HAYAL GÜCÜ – Yaratıcı düşünce Çocuklar, Hayat Bilgisi Değerler Eğitimi kavramlarından; • Yaratıcı Düşünme becerisinin özgünlük ve yeni fikirler oluşturma, imgeleme, sıra dışı bağlantılar kurma, sezgi, duygu ve tutkulara açık olma, risk alma ve cesaret gösterme ve meydan okuma, • Araştırma becerisinin soru sorma, gözlem yapma ve tahmin etme • Girişimcilik becerisinin kaybetmeyi göze alarak yenilikleri deneme cesareti gösterme ve bundan zevk alma kavramla

Çocuklara kazandırılması hedeflenen değerler: VATANSEVERLİK - Manevi mirasa sahip çıkmak, vatan millet sevgisi ve demokrasi bilinci. Çocuklar, Hayat Bilgisi Değerler Eğitimi kavramlarından; - Araştırma becerisinin veri toplama ve araştırma sonuçlarını sunma; Planlama ve Üretim becerisinin grup için gerçekçi amaçlar belirleme; - Öz Yönetim becerisinin Eğlenme alt başlığının dinî bayramlar ve millî bayramların bireysel ve toplumsal paylaşımlar için uygun zamanlar olduğunu algılama kavramlarını öğrenir. •••

Çocuklara kazandırılması hedeflenen değerler: YARDIMSEVERLİK – Yardımsever olmak, dostluğa önem vermek, farklılığa saygı göstermek, empati sahibi olmak. Çocuklar, Hayat Bilgisi Değerler Eğitimi kavramlarından; - Eleştirel Düşünme becerisinin bildiklerini ve bilmediklerini ayırt etme, - İletişim becerisinin davranışsal incelikler sergileme ve ikna etme, - Öz Yönetim başlığı altında Eğlenme becerisinin doğum günleri, düğünler, hafta sonu, yarı yıl ve yaz tatillerinin bireysel ve toplumsal paylaşımlar için uy

Çocuklara kazandırılması hedeflenen değer: YENİLİĞE AÇIKLIK – Yeniliklere açık olmak Çocuklar, Hayat Bilgisi Değerler Eğitimi kavramlarından; - Araştırma becerisinin soru sorma ve gözlem yapma, - Girişimcilik becerisinin kaybetmeyi göze alarak yenilikleri deneme cesareti gösterme ve bundan zevk alma kavramlarını öğrenir. ••• Yeni okulunun ilk gününde Şevval’in aklında bir sürü soru vardı: Acaba öğretmeni nasıl biriydi? Sınıfı nasıldı? Yeni arkadaşlarını sevecek miydi? Peki yeni arkadaşları Şevval’i sevecek

DOĞADA Hayat - Köy hayatı, doğa ve doğal hayat üzerine düşünür. - Hayvanların doğaya ve insana sağladığı faydaları öğrenir ve hayvanlara değer verir. - Aile ve akraba ilişkilerinin önemini hatırlar. • • • Hazal, ailesiyle birlikte babasının büyüdüğü köyü ziyaret etmeye gitmişti. Hazal’a göre köy tatilinin en güzel kısmı köy kahvaltısıydı: Mis gibi peynirler, zeytinler, reçeller, taptaze ekmekler… Tabii Hazal’ın favorisi bal olmuştu, lezzetli mi lezzetli çiçek balı… Bu bal, Hazal’ın her zaman evinde yediği

GÜVENLİ Hayat - İnsanın, doğa ve çevre ile bir bütün olduğunu anlar. - Çevreye karşı duyarlılık geliştirir. - Herkesin aynı şartlara sahip olmadığını; yardımlaşmanın önemini ve gerekliliğini kavrar. - Doğal afetler, alınması gereken önlemler ve fırtına sırasında neler yapması gerektiği hakkında bilgi edinir. - Doğal afet ve yardımlaşma bilincini yaymanın ve gönüllülük esaslı farkındalık çalışmalarının önemini öğrenir. • • • Kerem, şiddetli bir fırtınanın sesiyle uyanmıştı. Camdan baktığında fırtınanın çev

Okulumuzda Hayat - Arkadaşlığın önemini kavrar. - Sınıfta herkese iyi ve eşit davranır. - Kimseyi dışlamamak gerektiğini öğrenir ve öğretir. - Farklı bir ortama giren kişilerin duygularıyla empati yapar. • • • İkiz kardeşler Oya ve Kaya, her sabah olduğu gibi okula gelmişlerdi. Sıradan bir okul günü olacağını düşünen kardeşler, sınıfa girdiklerinde daha önce hiç görmedikleri bir öğrencinin sessizce oturduğunu gördüler. Öğretmen, farklı bir şehirden gelen Aybüke’yi sınıfa tanıttı. Yeni sınıf arkadaşları sami

Evimizde Hayat - Bir durumu mantıklı bir şekilde değerlendirir ve doğru kararı verir. - Sabırlı olmanın önemini ve aceleyle karar vermemek gerektiğini anlar. - İhtiyaçların isteklerden daha öncelikli olduğunun bilincine sahip olur. - Ebeveynlerin en doğru kararları verdiğini görür. - Bütçeye göre hareket etmenin önemini öğrenir. • • • AAğaçlar tüm yapraklarını dökmüş, hava iyice soğumuştu: Evet, kış geliyordu! Ömür, kış mevsiminde daha kalın kıyafetlere ihtiyacı olduğunu biliyordu. Annesiyle birlikte alışve

- DOĞADA Hayat - Hayvanları sever ve onlara değer verir. - Yaralı hayvanlara merhamet ile yaklaşıp yardım etmek gerektiğini bilir. - Yaralı bir hayvan ile karşılaştığı zaman ne yapması ve kime başvurması gerektiğini öğrenir. • • • Ayla, güneşli bir günde arkadaşlarıyla birlikte oyun oynuyordu. Bu güzel günün tadını çıkaran Ayla ve arkadaşları, Tolga’nın onlara seslendiğini duydular. Tolga’nın avucunun içinde ne olduğuna bakmak için oyunlarına ara verdiler. Minicik tatlı mı tatlı bir kuş gören Ayla ve arkada

Çocuklara kazandırılması hedeflenen değerler: ÇEVRE BİLİNCİ – Sevgi insanı olmak, çevre bilincine sahip olmak, tüm canlıları sevmek ve korumak. Çocuklar, Hayat Bilgisi Değerler Eğitimi kavramlarından; - Araştırma becerisinin soru sorma ve gözlem yapma, - Bilimin Temel Kavramlarını Tanıma alt başlığında Değişim becerisinin insan, hayvan ve bitkilerin birbirlerini etkilediğini; bitkilerle hayvanların birbirlerini etkilediğini; insan hayvan ve bitkilerin de fiziksel çevreyi etkilediğini fark etme, -

Doğum günü herkes için çok özel ve heyecanlı bir gündür. Ayı Tosbik’in ormana dönüşünü sabırsızlıkla bekleyen dostları ona kocaman bir sürpriz doğum günü kutlaması planlıyordu. Bu tatlı telaş içinde bazı aksilikler ortaya çıktı… Kıvırcık Peti, Tırtıl Nesli, Kozi ve diğerleri bu aksilikleri birlikte çözebilecekler miydi? Ayşenur Bağmen, Değerler Eğitimi Serisi’nin bu kitabında,Tuğçenur Çelenk’in renkli çizimleriyle bize dostluğu ve dostluğun önemini gösteriyor.

Minik Kaktüs çok yalnızdı. Ta ki çevresindeki güller, ortancalar ve menekşeler onu fark edene kadar. Minik Kaktüs’ün sevgi dolu kalbi ve yardımseverliği ile hayat bulan çiçeklerin dostluklarına tanıklık etmeye ne dersiniz? İlk Yıllar (PYP) Sorgulama Programı* “Gezegeni Paylaşmak” teması ile bağlantılı olan bu öyküde kahramanımız Minik Kaktüs, zorluklar karşısında dirençli ve becerikli davranarak “riski göze alan” ve farklı canlılarla iş birliği içinde etkili iletişim yollarını kullanarak “iletişim kuran” öğ

Farklı dünyalara ait olmalarına rağmen her ikisinin ortak bir özelliği vardı: Keşfetmek… Çakıl Taşı Lülü ile Dere Taşı Püsü’nün farklılıklarına rağmen doğanın güzellikleri karşısında yaşadıkları duygular aynıydı. Kahramanlarımızın hem doğayla hem de insanlarla iyi ilişkiler kurma yolculuğuna çıkmaya hazır mısınız? İlk Yıllar (PYP) Sorgulama Programı* “Gezegeni Paylaşmak” teması ile bağlantılı olan bu öyküde kahramanlarımız, farklı bakış açılarını dinleyerek etkili bir iletişim kurma özelliği gösterip “ileti

Uçmak, özgür olmak, başka insanlar tanımak, başka yerler görmek için sabırsızlanan Pembe Balon’u evine götüren kırmızı elbiseli kız,bakalım Pembe Balon’u özgürlüğüne kavuşturabilecek mi? Pembe Balon’un yaşadığı maceralara siz de tanıklık etmek ister misiniz? Haydi öyleyse başlayalım. İlk Yıllar (PYP) Sorgulama Programı* “Kim Olduğumuz” teması ile bağlantılı olan bu öyküde kahramanımız Pembe Balon, yenilikleri keşfetmek için bağımsız hareket etme arzusu taşıyarak “riski göze alan”, sorumluluk sahibi eylemler

Evin tembel kedisi Mila, ev arkadaşı Şevval okula gittikten sonra tüm gün uyur ve hayal kurardı. Meraklı kedi, sürekli sokakları hayal ederdi. Bir gün Mila, her zamanki gibi evde yatarken, merakına yenik düşüp sonucunu düşünmeden bir karar verdi. Kararından pişman olduğunda ise artık çok geçti. Ayşenur Bağmen, bu kitapta bizlere Tuğçenur Çelenk’in renkli çizimleriyle değerler eğitimi kavramlarından öz denetimi ve neden gerekli olduğunu öğretiyor.

Bir varmış bir yokmuş... İnsanlarla iç içe olan; onların bahçelerinde, ormanlarda, piknik alanlarında yaşayan karahindibalar varmış... Ama artık bu karahindibalar bir dağın tepesinde yalnız yaşıyorlarmış... Hiç kimsenin üstlenmek istemediği bir sorumluluğu üstlenen Küçük Karahindiba, bu serüveninde türlü zorluklarla karşılaştı. Yolculuğunun sonunda görevini başarıyla tamamlamanın ve insanlara yardım etmenin mutluluğunu yaşamayı hedefliyordu. Ayşenur Bağmen, bu kitapta bizlere Tuğçenur Çelenk’in renkli çizim

Sarper, her zaman bir bahçeli evde yaşamayı, bu sayede bir ata sahip olmayı hayal ederdi. Ona kalsa, atı onunla birlikte odasında da yaşayabilirdi ama annesi izin vermezdi tabii ki... Ya hayali gerçek olsaydı? Sarper, geniş hayal dünyasında atı Gece ile ormanda dolaşırken diğer hayvan dostlarına rastladı ve birlikte çok eğlenceli vakit geçirdiler. Sonra bir gün babası Sarper'e bir sürprizi olduğunu söyledi. Neydi bu sürpriz? Ayşenur Bağmen, bu kitapta bizlere Tugcenur Çelenk’in renkli çizimleriyle değerler

Biri size “Ölümsüzlük nedir?” diye sorsa nasıl cevap verirdiniz? Bora, şu şekilde cevap verir: “Ölümsüzlük, hiç yenilmemek demektir. Atatürk gibi her zaman hatırlanacak yenilmez bir kahraman…” Başöğretmen Mustafa Kemal Atatürk aramızdan ayrıldı ama o düşünceleriyle, fikirleriyle hep kalbimizdedir. O her zaman yanımızdadır ve yaşamaya devam ediyor…

Canan Hanım, her zamanki gibi Bora’yı okulun önünde bekliyordu. Annesine doğru koştu, elini tuttu ve hemen konuşmaya başladı. Yol boyunca okulda neler yaptığını anlattı annesine… Evin önüne geldiklerinde Bora, bahçede üç çocuk görmüştü. Kamelyada oturuyorlardı, yoksa onlar yeni komşuları mıydı? Büyük bir sevinçle yeni komşularının yanına doğru ilerledi. Duman da onun peşindeydi.

Sonbahar gelmişti. İğne yapraklı çam ağaçları dışındaki tüm ağaçların yaprakları sararmış, dökülmek üzereydi. Sincaplar, dökülen ağaç yapraklarının arasında dolaşıyordu. Duman da onları kovalayıp duruyordu. Bu, Duman için bir oyun haline gelmişti. Sincaplar, yaprakların arasında yiyecek arıyordu. Duman, sessizce onları izliyor, birden havlıyor, onlara doğru koşuyordu. Sincaplar, bundan çok korkuyorlardı. Hemen bir ağaca tırmanıp Duman’dan saklanıyorlardı… Tüm bahçe yapraklarla doluydu… Hava güneşli olduğund