Arılarınızın mutlu ve sağlıklı olmasını istemez misiniz? Özel bir canlı olan arıya dair bilgi edinmek mi istiyorsunuz? Arıcı olmak için arıları sevmek gerekir mi? Arıcılık tekniklerini öğrenmek mi istiyorsunuz? Etik arıcılık yöntemlerine karar veremiyor musunuz? Arıcılığa başlamadan önce yörenize uygun arı ırkları hakkında bilgi edinmek mi istiyorsunuz? Arıları kızdıran davranışlar ve önlemleri hakkında caresizmisiniz? Arıların nektar ve polen dışında başka bir ihtiyacı varmıdır? Dişi arı, erkek arı ve ana

Selahattin Eyyubi ne yaptı? Tatar istilası nedir? Ertuğrul Gazi kimlere yardım etti ve neticesi ne oldu? Sultan Bayezit Ankara'da niçin mağlup oldu? İstanbul nasıl fethedildi? Kösem Valide kimdir? Sultan Dördüncü Mehmet neden saltanattan çekildi? Nadir Şah kimdir ve ne yaptı? Sultan Üçüncü Selim'e ne oldu? Tanzimat nedir? Ve daha birçok sorunun cevabı II. Abdülhamit'in sadrazamı İbrahim Hakkı Paşa'nın kaleminden Küçük Osmanlı Tarihinde okuyucuyla buluşuyor...

Çocuk terbiyesi, hiçbir zaman zihinleri bugünkü kadar meşgul etmemiştir. Son yirmi yıl içinde filozoflar, doktorlar, terbiyeciler ve romancılar çocuk ruhunu ve onun tam gelişmesine elverişli şartları incelemek için çok değerli hizmetlerde bulundular. İlk yılların ve yavrulara verilen istikametin önemi ile beraber aile ve terbiyecilerin sık sık düştükleri hataların sonuçları da her gün daha açık bir şekilde görünmektedir. Çocuk eğitimine ait güçlüklerin birçok yönden açıklanması ve aydınlatılması gerekir. Co

Köleci toplum, köle sahipleri sınıfının, üretim araçları ve dolaysız üreticiler, yani köleler üzerindeki özel mülkiyetiyle kendini belli eder. Köle, üretimin inorganik koşulu olarak, iş hayvanlarının yanı sıra, diğer doğasal yaratıkların arasına karıştırılır ve kendisine toprağın bir parçası gözüyle bakılır. (Marks) Feodal toplum, siyasi örgütlenmesi, koruyan-korunan ilişkisine dayanan hiyerarşik bir örgütlenmedir. Merkezî otorite zayıftır, yerellik görülür. Feodal ekonomi ise, kendi kendine yeterlik üzerin

Drüben in der Straße stand ein altes, altes Haus, das war fast dreihundert Jahr alt, so konnte man an einem Balken lesen, an dem die Jahreszahl zugleich mit Tulpen und Hopfenranken einge- kerbt war. Da standen ganze Verse in der Schreib- weise alter Tage, und über jedem Fenster war ein fratzenhaftes Gesicht in den Balken eingeschnitten. Sokağın karşısında eski, çok eski bir ev vardı. Kirişlerinin birinde, lalelerle ve sarmaşıklarla kaplı olan kirişlerinin birine kazınmış tarih okunabiliyordu. Orada eski

Dünya'da İNDİGO benimse DEHYA diye adlandırdığım bu çocuklar; kendilerine çocuk muamelesi yapılmasını asla kabul etmiyor. Onlara her konuyu detaylı izah etmeniz, ikna etmeniz ve saygı göstermeniz gerekiyor. Yüzyıllardır devam ede gelen geleneksel eğitim mantığını ve felsefesini yok sayıyorlar. Klasik olarak öğrene geldiğimiz metotlarla eğitim almayı reddediyorlar. Enerjileri hiperaktivite teşhisi konulacak kadar fazla olduğu için çoğunlukla hiperaktivite ve dikkat bozukluğu var deyip eve yollanan tiplerdir

Problemsiz yaşam olmaz. Problem, yaşamın tuzu ve biberi gibidir. Yaşamın insanca bir lezzeti olmasında, hiç kuşkusuz problemlerin de yeri var. Problemler olmasa mutlu anlarımızın keyfine varmak da mümkün olmaz. Çoğu zaman ana nokta, problemin kendisinde değil; bizim ona bakış açımızdadır. Mevcut durumun istediğimiz gibi olmaması bir problemdir. Daha iyi olabileceği halde olamayan konular da bizim için problem sayılabilir. Problemin illa ki olumsuz anlam yüklü olması gerekmiyor. Bir hedefimiz varsa, buna ula

Dünyada bir devlet oluşturduğumuzda, halkların kendilerini yönetme hakları, artık dünya bankerleri ve entelektüelleri olan elitin otoritesi altına girecektir. Yüzyılımızda izleyeceğimiz strateji budur. - David Rockefeller ... Tapınak Şövalyeleri'nden beri tüm ezoterik tarikatların, onların mirasçısı olan Masonlar'ın dini ve ulusal kimliklerin üzerinde bir kimlik inşası için çalışmaları, Rockefeller'ların Rothschild'lerle birlikte başını çektiği küresel sermayenin tek dünya devleti projesinin temel dayanağın

Bu eserde, satranç eğitimi ve problem çözme becerileri arasındaki ilişkiler incelenmiştir. Satranç; beyin jimnastiği olarak bilinen bir zekâ oyunudur. Büyük Usta Botvinnik satrancı değerlendirirken, "Satranç analiz sanatıdır." demiştir. Satranç oynayan çocuklarda gözlenen: karşılarına bir problem çıktığında sistematik bir şekilde çözmekte ve problemin devam yollarını beyinlerinde canlandırıp yolunu ona göre seçmektedirler. Ayrıca eğitim ve günlük yaşamlarında konular arası bağlantı kurabilmekte ve verimli

Yine o günlerde Berlin'de, Hegel felsefesi bütün olağanüstülüğü ile egemenliğini sürdürüyordu. Karl Marx başlangıçta bu felsefenin etkilerine karşı durmakla birlikte, daha birinci sömestrde hukuku bırakıp felsefeye devam etmeye başladı. Hegel felsefesi yavaş yavaş onu da etkiliyordu artık. Birçok kuramlar kurdu kendince, ama sırayla hepsinin de yıkılıp gittiklerini gördü. Hukuk felsefesi üzerine 1837 yılında bir kitap bile yazdı, fakat üç yüz sayfa kadar yazdıktan sonra hatasını anladı. Bu girişiminin de if