Yeryüzünde yalnızca insana özgü bir olgu olan dilin edinimi ve kullanımı her zaman dilbilimin ve psikolojinin ilgi odağı
olmuştur. Çocuk, konuştuğu dili nasıl edinir ve hangi süreçlerden geçerek konuşmayı gerçekleştirir? Bu ve buna benzer
birçok soru, filozoflar ve araştırmacılar tarafından farklı bakış açılarıyla açıklanmaya çalışılmıştır. Dilin edinimi üzerine
çeşitli savlar ileri sürülmesine karşın bu alanda temelde üç başat görüş ön plana çıkmaktadır. Descartes'i referans alan
Chomsky'nin görüşleriyle şekillenen doğuştancı (inné) bakış açısı, Piaget'nin oluşturmacılık (constructivism) yaklaşımı
ve Vygotsky'nin etkileşimcilik (interactionnisme) düşüncesi ana dili edinimi araştırmalarına yön veren öncü görüşlerdir.
Bununla birlikte çocukta düşünce ve muhakeme yeteneği söz konusu olduğunda Jean Piaget, William Stern, L.S.
Vygotsky, Descartes, Montaigne, Pierre Charron, Leibniz, Thomas Hobbes ve daha birçoğu bu alanda kendi bakış
açılarına göre değerli fikirler ileri sürerler.
Vaka Örnekleriyle Çocuklarda Anadili Edinimi, alandaki başat teoriler çerçevesinde çocuklarda anadili kazanım
süreçlerini, tarihte yaşanan vaka örneklerini ve geçmişte ve günümüzde çocuklarla bire bir gerçekleştirilen pratik dilsel
uygulamaların sonuçlarını naçizane düşüncelerle yorumlayarak okuyucuya sunar. Hayvanlara insan dilini öğretme
çalışmalarıyla esere başlayan yazar; çocuklarda dil gelişim aşamaları, anadili ediniminde duygusal boyut ve annenin
çocuğun dil ediniminde üstlendiği misyon, erken çocukluk döneminde ikiz çocukların dil edinim ve kullanımları ve
nihayetinde çocuklarda kavram ve muhakeme yeteneğinin gelişimi üzerine eseri şekillendirir.
Vaka Örnekleriyle Çocuklarda Anadili Edinimi; akademisyenler, öğretmenler, lisans ve lisansüstü öğrencilerine
akademik kaynak olma ve özellikle çocukların dilsel gelişimlerini merak eden ebeveynler için de bir kılavuz ve başucu
kitabı olma görevini üstlenmeyi amaçlar.