Yabancı dil olarak Türkçenin öğretimi ile ilgili yapılan çalışmalar hem Türkoloji hem de Eğitim Bilimleri alan yazınlarına önemli katkılar sunarken adı geçen bilim dalının özerkliğinin pekişmesi anlamında önemli adımların atılmış olmasını da sağlamaktadır. Bu bilim dalının içerisinde Türk Soylular, Yurt Dışında Yaşayan Türk Çocukları, İki Dilliler, Göçmenler, Geçici Koruma Altındakiler gibi birbirinden farklı niteliklere ve niceliklere sahip bireyler bulunmaktadır. Farklı özelliklere sahip öğrenici kitleler

Yazar(lar): Kadir Kaplan, Önder Çangal, Efecan Karagöl, Mete Yusuf Ustabulut, Hasan Basri Kansızoğlu, İsmail Yavuz Öztürk, Tuncay Türkben, Rasim Tarakcı, Huzeyfe Bilge, Gökçen Göçen, Muhammet Memiş, Büşra Kiraz, Şeyda Özcan, Bahadır Gülden Türkçe öğretimi, nihai olarak bireylerin iletişim becerilerini geliştirmeyi hedefler. Bu hedefe ulaşırken Türkçe Dersi Öğretim Programından ve bu programı oluşturan dil becerileri, çeşitli metinler, Türkçenin söz varlığı, dil bilgisi özellikleri, değerler, yetkinlikler

Dünyanın dört bir yanında ve Türkiye'nin birçok kurumunda yabancı öğrencilere Türkçe öğretildiği bilinen bir gerçektir. Yurt dışında Yunus Emre Enstitüsü ve Türkiye Maarif Vakfı gibi kurumlar Türkçe öğretimi yapmaktadır. Ayrıca Türkiye'de üniversiteler bünyesinde açılan Türkçe Öğretimi/Öğrenimi Araştırma ve Uygulama Merkezleri (TÖMER), yabancı dil olarak Türkçe öğretiminde önemli rol üstlenmektedir. Halk Eğitim Merkezlerinin de yabancı öğrencilere yönelik Türkçe kursları açtığı bilinmektedir. Türkçe öğretim