Alıp gidecekler şu dünyadan. Ne diyeceksin? İşim vardı… Dünyam yoğundu… Etrafımdakilerin gönlünü yapmakla meşguldüm… Ya benim hatırım nerede derse. Ne cevap vereceksin? Allah’ın imtihan için yarattığı şeylere -haşa- Allah’a değer verir gibi değer veriyorsun. Sonra da onları kaybetmekten tir tir titriyorsun. Bu bazen sağlığın bazen makamın bazen de paran oluyor. Ölmek ne kadar büyük bir dert olabilir ki? Zaten gideceksin… Esas mesele ölümden sonra nasıl hesap vereceksin? Bu meseleyi halletmedikten sonra diğe

Ben bir eğitimci olarak Kur'ân'ı Kerîm'i okuduğumda, biz eğitimcilere rol model olarak gösterilen Jean Jacques Rousseau ile Montesquieu'nun eğitim metodlarının, Kur'ân'ın eğitim metodlarıyla benzerlik teşkîl ettiğini gördüm. Onlar deneme, sınama ve gözlemle kendilerince doğru gördükleri yol ve yön- temleri bulmuşlardı. Ben de, elinizdeki kitapla, Allah'ın ve resûlünün eğitimde kullandığı yol ve yöntemler konusunda farkındalık oluşturarak, bu yol ve yöntemlerin biz eğitimcilere rol model olmasının gerekliliğ

Bu çalışmada Akseki’nin “Köylüye Din Dersleri” başlığını taşıyan eserini tanıtmak ve söz konusu eserin metnini günümüz Türkçesi’ne çevrilmiş ve notlar ilave edilmiş şekliyle okuyucuyla buluşturmak hedeflenmiştir. Bu sayede Cumhuriyet’in ilk yıllarında yaygın din eğitimi ile ilgili yazılmış bir metnin her yönüyle günümüze taşınmasına ve anlaşılmaya çalışılmasına bir katkı sunmak amaçlanmıştır. Ele alacağımız kitabın ismi “Köylüye Din Dersleri” olmakla birlikte çalışmamızın kapağında ve metin içi başlıklarda

Din eğitimi, toplumların kültürel, etik ve manevi temellerinin inşasında önemli birrole sahiptir. Günümüz dünyasında din eğitimi disiplini sürekli olarak gelişmekte vedeğişmektedir. Bu değişim, bireylerin inanç, değer ve davranışlarını etkileyen dinamik biralanda kendini göstermektedir.Kitap, din eğitimi alanının çeşitli yönlerini teorik ve uygulama odaklı olarak elealmaktadır. Bu çok yönlü yaklaşım, din eğitimi ile ilgilenen araştırmacılara, eğitimcilere veöğrencilere farklı perspektifler sunmaktadır.Amacı

Melekler insanlara nasıl yardım ederler? Azrail bir anda yüz binlerce canı nasıl alabilir? Meleklerin teknik özellikleri nelerdir? Melekler bizi daima belalardan korurlar mı? Meleklerle dost ve arkadaş olunabilir mi? Cin ve şeytanların varlığının ilmi delilleri nelerdir? Cin ve şeytanların yüksek teknik özellikleri nelerdir? Cinlerin gücünden istifade edilebilir mi? Ufolar cinlerin bir oyunu olabilir mi? Cinler insanlara ne gibi zararlar verir ve ne tür hastalıklar yapabilirler? Şeytanlar insanların

Cin ve ruh çağırmanın aslı nedir? Şeytan vesveseleriyle insanı intihara sürükleyebilir mi? Şeytanın vesvesesi insanın beyninde nasıl gerçek hale gelir? Stres vücudumuza hangi tehlikeli hastalıkları yapar? Şeytan insanlarda akıl hastalıkları ve epilepsiye neden olabilir mi? Cin ve şeytan çarpması mümkün mü? Şeytanın vesvesesi ile öfkelenmenin tehlikeleri nelerdir? Büyücü şarlatanların şerrinden nasıl korunulur? Tehlikeli büyü türleri ve tedavi yolları nelerdir? Büyünün verdiği rahatsızlıkların belirt

-Peygamber Efendimiz (s.a.v.) peygamberliğinin ilk günlerinde Hz. Ebu Bekir (r.a.) İslâm’a şöyle davet etmişti: “Ben Allah’ın resulü ve nebisiyim. Beni emirlerini insanlara tebliğ etmem için gönderdi. Seni Hak olan Allah’a çağırıyorum. Vallahi o Hak’tır. Ey Ebu Bekir, seni bir olan, ortağı bulunmayan Allah’a davet ediyorum. O’ndan başkasına ibadet etmemeye, O’nun emirlerine boyun eğmeye çağırıyorum.” (İbn İshak) – Tarih boyunca İslâm toplumları çocuklarına dinini öğretmeyi öncelik vermişlerdir. Ebeveyn, çoc

Rusya'nın önde gelen din eğitimcilerinden biri olarak kabul edilen Bâyezidof, Petersburg Camii'nde yarım yüzyıl boyunca imamlık yapmış ve din eğitimi alanında etkileyici bir miras bırakmıştır. Aynı zamanda hükümet okullarında da din öğretmenliği yaparak, ülkenin din eğitimine önemli katkılar sağlamıştır. Bu süreçte yazdığı eserler, sadece Rusya'da değil, Avrupa genelinde din eğitimi konusunda temel kaynak eserler haline gelmiş ve özellikle Rusya'daki Müslümanlar için vazgeçilmez bir başvuru kaynağı haline g

Almanya’ya göçmen işçi ya da sığınmak için gitmiş olan Aleviler, 1980’lerin sonunda Alevi kimliğini desteklemek için örgütlendiler. Oluşturdukları Almanya Alevi Birlikleri Federasyonu (AABF), 15 yıllık bir mücadele sonucunda Almanya`da okullarda Alevi derslerinin okutulmasını sağladı. Alevilik derslerine giden yol engebeliydi, çünkü AABF’nin önünde bu yol için benzeri bir örnek yoktu. Elinizdeki bu kitap, Almanya’da Alevilik derslerine giden yolda verilen zorlu mücadeleyi gözler önüne seriyor. Bu kitabı oku

Bu kitap, Eğribozî’nin farklı konularda kaleme aldığı ve sonrasında kitaplaştırdığı küçük risalelerin bir derlemesini sunar. Her bir risale, güncel meselelere ve insana dair evrensel konulara özgün bir bakış açısı getirir ve okuyucuları düşünsel bir yolculuğa davet eder. Yazar bireylerin ahlâki gelişimlerine odaklanmanın ötesine geçerek toplumsal sorumluluklara ve insanlığın daha büyük ideallerine hizmet etmenin önemine vurgu yapar. Kitap, eğitimden ahlaki değerlere, gazetelerin insanlar üzerindeki etkisin

Din ve kişilik insanlığın varoluşundan bugüne kadar bizdeki merak duygusunu tetikleyen temel kavramlardandır. Toynbee’nin deyimiyle, insan ırkının en ciddi meselesi din olmuştur. Öyle anlaşılıyor ki, din, bundan sonra da insanlığın en ciddi meselesi olmaya devam edecektir. Bu anlamda insan ve kâinat ne kadar inkâr edilemez bir gerçeklik ise din de aynı özelliğe sahiptir. Din, bireyin kişiliğini etkileyen önemli faktörlerden biridir. İnsan başta sahip olduğu inanç sayesinde, kendisi ve yaratıcısı ile barışma

Mekân ve zaman kimlik kartlarındaki doğum yeri ve doğum tarihi gibi hep bizimle birlikte olan iki kavram. Varlığımız ve varoluşumuz mekân ve zaman olmadan pek düşünülemiyor. Bize bu denli yakın olan bu iki kavramı acaba ne kadar fark edebiliyoruz sorusu önemini hep koruyor. Bu araştırma; mekânı ve zamanı bir fark edebilme girişimi, eğitim ve din eğitimi açısından bu farkındalığı öğrenme ortamlarına taşıma gayreti içinde doğmuştur. Bu süreçte bize yol gösteren bir başka kavram ise eğitimin içinde sürekli yer

Son yıllarda Din Öğretimi Genel Müdürlüğü’nün hizmetiçi programlarda İHL meslek dersleri öğretmenlerine yöntem ve materyal konusunda destek olacak çalışmalara ağırlık verdiği görülmektedir. Müdürlüğün çalışmalarına katkı sağlamak, İHL’lerde görev yapan meslek dersi öğretmenlerinin yöntem ve materyal konusunda başvura- bilecekleri bir eser oluşturmak amacıyla harekete geçen YEKDER Din Eğitimi Aka- demisi “İmam Hatip Liselerinde Meslekî Din Öğretimi” konulu projeyi baş

Yakın tarihimizin en önemli eğitim kurumlarından biri olan İmam Hatipler, dini eğitim vermek amacıyla kurulmuş, Cumhuriyet tarihi içerisinde farklı aşamalardan geçerek, günümüzde İslami ilimlerle beraber, fen ve sosyal bilimler alanına ilişkin derslerin verildiği yerler hâline gelmiştir. Bu müesseseler, resmi süreçlerden okul-aile birliklerinin kurulmasına; bina yapımından öğrenci bulunmasına kadar birçok mücadelenin ardından tarih sahnesindeki yerlerini emek veren öğretmenlerin isi

Ailede Din Eğitimi kitabı, aile içi iletişimin kalitesinin arttırılmasını hedefleyen Ailede Din Eğitimi Programı (ADEP) kapsamında; ailelerin, çocuklarının din eğitimlerine daha nitelikli katkı sağlayabilmelerine yardımcı olabilmek için hazırlanmıştır. Program, ebeveynlere eğitimin bir süreç olduğunu bununla birlikte gelişimde kritik dönemler bulunduğunu fark ettirmeyi ve din eğitiminde yaşadıkları mevcut problemleri çözebilmeleri noktasında farkındalık kazandırmayı amaçlamaktadır. Hazırlanan bu kitapta is

Bir insanın inancı ne ise yaşantısı da ona göre şekil alır. İslam’ı iyi bilen samimi bir Müslümanın yaşantısı da İslam’a göre şekil alır. Bu dünyadaki hayat sınavını kazanmanın yolu hak - kıyla iman etmek ve İslam’ı yaşamak olduğuna göre, İslam’ı iyi bir şekilde öğrenmek her Müslüman için temel bir ihtiyaçtır. Onun için her Müslümanın, özellikle de gençlerin, İslam’ı iyi öğren - meleri gerekir. İşte bu kitap, söz konusu durum dikkate alınarak hazırlanmıştır. Daha önce; Akaid, Kur’an, Fıkıh, Siyer ve Adap ad

“Yeni yöntemimizde 2006'dan itibaren Türkçe’nin öğretiminde kullanılan “Ses Temelli Cümle Eğitim Yöntemini” esas aldık.” Bizler de bu yöntemi olabildiğince modelleyerek Kur’an-ı Kerim okumanın ilk basamağı olan Elif Ba öğretiminde kullandık. Yüksek oranda kullandığımız bu yöntemle cüzün ilk baskısının ardından karışık yaş gurubu öğrencilerimizde; Sadece 8 Günde Kur’an okumada % 100 ‘e varan başarı sağladık. Bu nasıl bir yöntem ki Sadece 8 Günde Kur’an’a “Bismillah” diyoruyoruz? Alfabedeki harfleri 8

Eğitim Sistemi, Din ve Toplum Üçgeninde Günümüz modern-post modern çağın etkisiyle daha hızlı bir ivme kazanan ve önlenemez etkileşim, değişim, dönüşüm ve farklılaşma sürecinin yaşandığı, tecrübelerin, işlev ve rollerin, dünya görüşü, pratikler, örgütsel yapı, norm, değer ve fikirlerin farklılaştığı çağımızda; toplumsal yapıda meydana gelen değişmelerden etkilenen, toplumun karmaşıklaşan ve büyüyen yapılarında var olmaya çalışan, duygu ve düşünce dünyasının, dinî anlayış ve yaşayışın farklılaşmış olarak vuk

İki göz vardır ki, cehennem ateşi onlara dokunmaz: Allah korkusundan ağlayan göz, bir de gecesini Allah yolunda, nöbet tutarak geçiren göz. Hiçbiriniz kendisi için istediğini (mü'min) kardeşi için istemedikçe (gerçek) iman etmiş olamaz Müslüman Müslümancın kardeşidir. Ona zulmetmez, onu (düşmanına) teslim etmez. Kim, (mümin) kardeşinin bir ihtiyacını giderirse Allah da onun bir ihtiyacını giderir. Kim Müslümancı bir sıkıntıdan kurtarırsa, bu sebeple Allah da onu kıyamet günü sıkıntılarının birinden kurtarır

İki göz vardır ki, cehennem ateşi onlara dokunmaz: Allah korkusundan ağlayan göz, bir de gecesini Allah yolunda, nöbet tutarak geçiren göz. Hiçbiriniz kendisi için istediğini (mü'min) kardeşi için istemedikçe (gerçek) iman etmiş olamaz Müslüman Müslümancın kardeşidir. Ona zulmetmez, onu (düşmanına) teslim etmez. Kim, (mümin) kardeşinin bir ihtiyacını giderirse Allah da onun bir ihtiyacını giderir. Kim Müslümancı bir sıkıntıdan kurtarırsa, bu sebeple Allah da onu kıyamet günü sıkıntılarının birinden kur