Yazar(lar): Tevhide Kargın, İ. Birkan Güldenoğlu, Hilal Gengeç, Gülefşan Özge Kalaycı, Özlem Diken, Deniz Akdal, İ. Birkan Güldenoğlu, Reşat Alatlı, Vedat Bayraktar, Tansel Yazıcıoğlu, Gökçe Karaman Benli, Dilek Altun, Feyza Tantekin Erden , Catherine E. Snow, Ceyhun Servi, Pınar Yıldız, Burcu Sarı Uğurlu

Son dönemlerde çocukların ilkokula başladıklarında okuma-yazmayı öğrenme sürecinde karşılaştıkları güçlükler ve bu güçlükleri belirlemeye yönelik yapılan çalışmaların sonuçları, okul öncesi dönemde okuma-yazmaya hazırlık becerileri kapsamında ele alınan Erken Okuryazarlık becerilerinin önemini daha da artırmıştır. Erken okuryazarlık becerileri, çocukların formal okuma-yazma öğretimine başlamadan önceki dönemde, okuma-yazmaya ilişkin kazanmaları beklenen ön koşul bilgi, beceri ve tutumlarının tümü olarak tanımlanmaktadır. Etkili bir erken okuryazarlık öğretiminden söz edebilmek için öncelikle erken okuryazarlığın kapsamının ve ileriki okuma - yazma performansı ile ilişkisinin iyi kavranması, sonrasında ise içeriğin öğretiminde uygun yöntem ve tekniklerin seçilmesi ve seçilen yöntem ve tekniklerin çocukların gereksinimlerine göre uyarlanması gerekmektedir. Bu gereklilikten hareketle oluşturulan Değerlendirmeden Uygulamaya Erken Okuryazarlık kitabı ise erken okuryazarlığı tüm yönleriyle ele alan ve bu alanda çalışan uygulamacılara hem kuramsal hem de uygulamaya yönelik bilgiler sunarak onların mesleki donanımlarına katkı sağlamayı amaçlayan değerli bir kaynak olma özelliği taşımaktadır. Değerlendirmeden Uygulamaya Erken Okuryazarlık kitabının alanda çalışan öğretmenlere, uygulamacılara, öğretmen adaylarına ve erken okuryazarlık konusunda çalışmalar yürüten araştırmacılara yararlı olması dileğiyle...