5 ülkede 70 okul işleten GEMS’in CEO’su Sunny Varkey diyor ki: “Ailelerin gelirlerine
göre çocukları için en iyi eğitimi almaları için biz havayolu şirketlerinin ekonomi, business
ve first class sınıf mantığını kullanıyoruz.” Dolayısıyla GEMS, İsviçre’de seçerek aldığı
öğrencilerden oluşan bir okulunda dünyanın en pahalı eğitimlerinden birini verirken düşük
gelirli insanların oturduğu yerlerde daha başka finansal taktikler kullanmaktadır. Ancak,
CEO Varkey’nin sözleri çok açık: Düşük gelirli ailelerin çocukları maalesef “ekonomi sınıfı”
eğitimle yetinmek zorundadır!
Türkiye’de de 12 Eylül askeri darbesini takip eden yıllarda devreye konan ve 1983 yılında
başlayan Özal iktidarların resmi ekonomi politikası olan Yeni Liberalizm 2002’den sonra
Adalet ve Kalkınma Partisi hükümetleri tarafından da benimsendi ve hızla uygulamaya
konuldu. Özellikle 2012 yılından beri, diğer pek çok alanda son hız uygulanan Yeni Liberal
politikalar Türk eğitim sistemine de yaygınlaştırılmaya başlandı. Ana hatlarıyla sağlıkta
uygulanan liberalleştirme taktikleri eğitim için de şablon olarak kullanılmaktadır.
Bu süreçte devlet okulu büyük bir hasar almıştır. Sık değişen sınav sistemleri, okullar
arasındaki uçuruma varan kalite farkları, özel okullara uygulanan devlet desteği ve teşviki,
İmam-Hatip okullarının dayatılması gibi uygulamalar velileri hızla devlet okulundan
uzaklaştırmaktadır. Niteliksiz ve siyasi görüşleri doğrultusunda atanmış yöneticiler
tarafından yönetilen devlet okulu ve İmam-Hatip okulu arasında kıskaca alınan veliler hızlave bilinçli bir şekilde özel okullara yönlendirilmektedir.
Dünyada 2 trilyon dolarlık bir büyüklüğe ulaşan eğitim sektörü özel sektörün iştahını
kabartmaktadır. Türkiye’de de artık profesyonel yöneticilerce, verimlilik esasına göre
yönetilen çok kampüslü zincir okullar yoluyla kısa sürede ABD orijinli Charter Okullara
geçiş hazırlığı yapılmaktadır. Kısa süre önce Adalet ve Kalkınma Partisi hükümeti tarafından
çıkarılan bir yasayla devlet okullarının özel vakıflara, kişilere veya şirketlere kiralanması
gündemdedir. Buraya devam eden öğrenci başına devletin bu kurumlara kaynak aktarması
söz konusudur. Bu durum Charter Okula geçişin ilk adımıdır.
Eğitimde kamu kaynaklarının özel sektöre akıtılması temeline dayanan Charter Okul,
uygulandığı bütün ülkelerde eğitimde eşitsizliğin artmasına, zengin ve yoksul arasındaki
makasın açılmasına ve öğretmenlik mesleğinin büyük zarar görmesine neden olmuştur.
Bu kitap; demokrasi, hak, eşitlik arayışında devlet okulunun tekrar ayağa kaldırılmasının
ülkemizin geleceği için yaşamsal bir konu olduğunun altını çizmektedir.

Hasan Şimşek
Hasan Şimşek lisans derecesini 1982 yılında ODTÜ Eğitim Bölümü’nden, M.A. derecesini
Eğitim Yönetimi alanında 1989 yılında A.B.D.’nin Minnesota Üniversitesi’nden, Doktora
derecesini yine aynı alanda 1992 yılında Minnesota Üniversitesi’nden almıştır. Aynı yıl
doktora tezine merkezi A.B.D.’de bulunan “Uluslararası Eğitim Planlaması Derneği”
tarafından “kuramsal modellemede yılın doktora tezi ödülü” verilmiştir.
Dr. Şimşek 1993 yılında Orta Doğu Teknik Üniversitesi’nde öğretim üyeliği görevine
başlamış ve Yardımcı Doçent, Doçent ve Profesör ünvanlarını ODTÜ’den almıştır. 1995-
1998 yılları arasında ODTÜ Eğitim Fakültesi dekan yardımcılığı, 2002-2004 yılları arasında
Eğitim Bilimleri Bölüm Başkanlığı görevlerinde bulunmuştur. Milli Eğitim Bakanlığı-Dünya
Bankası “Milli Eğitimi Geliştirme Projesi’nde,” Milli Eğitim
Bakanlığı-Dünya Bankası “Mesleki Eğitimi Geliştime Projesi’nde” danışmanlık, YÖK-
Dünya Bankası “Öğretmen Eğitimi Projesi’nde” yöneticilik görevlerinde bulunmuştur. 2010-
2013 yılları arasında Bahçeşehir Üniversitesi’nde Rektör Yardımcısı, 2013-2018 yılları
arasında İstanbul Kültür Üniversitesi Eğitim Fakültesi kurucu dekanlığı görevlerini
yapmıştır. Halen Bahçeşehir Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi dekanlık görevini
yürütmektedir. Yerli ve yabancı dergi ve kitaplarda yüksek öğretim, eğitim yönetimi, eğitim
liderliği, örgütsel değişim, planlama ve nitel araştırma alanlarında makaleleri ve kitap
bölümleri bulunmaktadır.