Etnoandragoji; bir toplumun yetişkinlerini informal yollarla, tanımladığı ülküsel insan modeline uygun olarak yaşam boyu süren bir eğitimle geliştirmesidir. İnformal yoldan kasıt, yetişkinleri okul ve kurs gibi ortamlar dışında kendi folkloru, halk edebiyatı, sanatı, kültürü ve yaşam felsefesiyle yoğurarak eğitmesidir. Bu kitapla yetişkin eğitimine ilk defa belli bir toplumu merkeze alarak bakan bir yaklaşım sergilenmiştir. Eğitim bilimlerinin ihmal ettiği bir alan olan informal eğitim bir boyutuyla da o

Kuramsal altyapı psikolojik danışma ve psikoterapi sürecini daha yapılandırılmış, daha etkili ve daha verimli yapacağı gibi kuramsal yönelim ve etkililiği kanıtlanmış yöntemler kullanmak psikolojik yardım sunan uzmanların etik sorumluluğudur. Kuramsal bir altyapıya dayandırılmayan psikolojik danışma süreci ıssız bir çölde pusulasız, haritasız, yönergesiz yol almaya benzer. Psikolojik danışma kuramları içinde bulundukları kültürel bağlam, zaman, tarihsel gelişim, teknoloji ve farklı bilimsel alanlardaki iler

İlk ortaya çıktığından bu yana sanat terapisi birçok ülkede gelişerek yaygınlaşmaya, ruh sağlığı ve eğitim alanında etkin bir şekilde kullanılmaya devam etmektedir. Türkiye’de sanat terapisinin “emekleme” aşamasında olduğunu söylemek mümkündür. Türk tıp tarihinde müzik ile tedavi etme yöntemleri asırlar öncesine dayansa da, modern anlamda sanatın sağaltım ve eğitimde kullanılması yeterince gelişmemiştir. Sanat terapisi bireyin bastırılmış olumsuz duygularını dışa vurmasında yardım etmede kullanılan en etkil

Sosyal bilgiler eğitimi, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine günlük yaşama yönelik bilgi, beceri ve değerler kazandırmayı ve bu doğrultuda etkili vatandaşlar yetiştirmeyi amaçlamaktadır. Söz konusu amacın gerçekleşebilmesi, sosyal bilgiler eğitiminin ilkokul ve ortaokul kademesindeki öğrencilerin gereksinimlerini karşılayacak biçimde tasarlanması ile mümkün olabilmektedir. Sosyal bilgiler eğitiminin tasarlanmasının en önemli noktalarından biri, kuşkusuz sosyal bilgiler eğitim programlarının geliştirilmesidir

Dünya bilgi çağı dediğimiz 21. yüzyıla girdiğinde, bilgi teknolojilerindeki gelişmeler takibi imkânsız bir hızla devam etmektedir. Bilgi teknolojilerindeki bu gelişmeler, uzaktan eğitim uygulamaları ile küresel iletişim ağının gelişmesine önemli katkılar sağlamıştır. Bilgi çağı dediğimiz 21. yüzyılda iletişim, toplumun her katmanında yaşayan bireyler için kaçınılmaz bir ihtiyaç haline gelmiştir. Uzaktan eğitim uygulamalarının geliştirildiği küresel iletişim ağı kavramı (bundan beş ya da on yıl önce toplumla

“Öğrenmenin gerçekleşmesi için hatalar gerekli değildir. Hatalar, öğrenmenin bir işlevi değildir veya bunun tersi de söz konusu değildir ve bunların suçu öğrenciye yüklenemez. Hatalar, kötü davranış analizinin, kötü tasarlanmış bir şekillendirme programının, programda adımdan adıma çok hızlı hareket etmenin ve programda başarı için gerekli ön koşul davranışın eksikliğinin bir işlevidir” Burrhus Frederic Skinner. “Öğrenme sürecinde yapılan yanlışlar, ne öğrendiğini hatırlamayı zorlaştırır.” Chris Cullen.

Modern zaman, insana daha refah bir yaşam vaat ederken bu vaadin ardında ondan daha fazla yaşam becerisi beklemektedir. 21.yüzyılın yükselen beceri türleri, günlük hayat içindeki yaşam becerilerini çeşitlendirirken onları biraz daha çetrefilli hale getirmiştir. Bu durum yaşam becerilerinin eğitimini zorunlu kılmaktadır. Teknolojinin ve üretim toplumlarının hızlı gelişimi bu hıza sadece ayak uyduran bireyler değil bu değişimi bilinçli bir şekilde yönetebilecek bireylere ihtiyaç duyulmasına neden olmuştur. Bu

Eğitim programları, ögelerden oluşan, ögeleri sayesinde işlevsellik kazanan dinamik bir sistemdir. Ögelerin birinde oluşabilecek bir aksaklık diğer ögeleri de etkileyeceğinden tüm eğitim programlarının aksamasına neden olur. Eğitim programlarının son ve tamamlayıcı ögesi olan değerlendirme, gerek öğrenci başarısının değerlendirilmesi gerekse eğitim programlarının etkililiği hakkında karar vermede oldukça önemli bir yere sahiptir. Çeşitli ölçme araçları yardımıyla elde edilen veriler ile programların ne dere

Sınıf, eğitim-öğretim etkinliklerinin gerçekleştirildiği yaşam alanıdır. Bu alan gerçek dünyadan kopuk olmamalıdır. Çünkü elimizdeki öğrenciler gerçek dünyaya aittirler. Biz öğretmenler bu bilinçle hareket etmeliyiz. Bu bağlamda sınıf yönetimi, öğretmenin sınıfta öğrenme için gerekli düzeni sağlamak ve etkili bir ortam oluşturmak amacıyla yaptığı uygulamalar ve izlediği stratejilerin tümüdür. Bu süreçte öğretmenin benzersizlik ilkelerini unutmaması gerekir. Öğrenciler yaşça homojen olabilirler ama özelli

Antropoloji ne işe yarar? Kitabın giriş kısmını bu soruyla açarak Maurice Godelier niyet ve amacını en baştan belli eder. Soru basit olduğu kadar yıkıcıdır: Nesnesi ve nesnesiyle kurduğu ilişki, disiplini tamamıyla dağıtacak derecede sorgulanan bir antropoloji, her türden karşılaştırma, soyutlama ve kavramsallaştırma çabasından artık vazgeçmeli midir? Tereddütsüzce ‘‘hayır’’ cevabını verir Godelier ve bu yönde sayısız ikna edici örnek sunar. Diğer yandan bu kitap, hiç kuşkusuz Claude Lévi-Strauss’tan sonra

Son 30 yılda sağlık sistemleri büyük dönüşümler yaşıyor. Sistemin yapısı, işleyişi, finansmanında radikal dönüşümler ortaya çıkarken; tıp bilimi ve tıbbi teknolojide de baş döndüren, hastalık öykülerindeki dramları, hüzünleri, gülen yüzlere çeviren gelişmeler yaşanıyor; doğuştan beklenen yaşam süresi uzuyor. Sağlık sistemi ve sağlık sisteminin alt sistemi olan sağlık kurumları politik, ekonomik, sosyal-kültürel, teknolojik ve epidemiyolojik çevre faktörleri ile sürekli etkileşim halindedir. Çevre faktörleri

Tanımlayamadığınızı ölçemezsiniz, Ölçmediğinizi analiz edemezsiniz, Analiz edemediğinizi iyileştiremezsiniz, Kontrol edemezseniz yönetemezsiniz, Yönetemezseniz acımasız rekabet Koşullaarında yol olup gidersiniz. Prof.Dr.Ekan IŞIĞIÇOK * Beni ve Üçüncü Göz: İstatistik seminerini iyi dinler, söylediklerimi anlar ve benimserseniz, 1 gün içinde değişirsiniz. *Beni dinlemeye devam eder ve söylediklerimi uygularsanız, 1 hafta içinde değer katar, 1 ay içinde fark yaratırsınız. * Beni 10 gün dinlre, söylediklerimi u

Cumhuriyetimizin eğitim ve kalkınma projesi olan giderek bir aydınlanma projesine dönüşen Köy Enstitüleri açıldığı günden kapatıldığı güne kadar eğitimde yakaladığı başarıyla beraber ülke köy gerçekliğinin ortaya konulmasına da neden oldu. Köy Enstitülerinden yetişen birçok köy çocuğu eğitimci olmalarının yanı sıra köylerdeki yapı işlerinin, tarım ve hayvancılık işlerinin geliştirilmesinde önemli roller oynamalarının yanı sıra yazdıklarıyla da ülkenin kültür sanat hayatına da damgalarını vurdular. Bu yazarl

Bir yaşam bu, özyaşam... Kuruluşunu, serpilip gelişmesine katıldığım Türkiye Öğretmenler Sendikası (TÖS), askersel yargı önünde aklandığı halde, anayasa değişikliğiyle kapatıldı. Ben de beraat ettiğim halde mesleğim öğretmenliğe döndürülmedim. İstemeyerek emekliliğe ayrıldım. Benim gibisine “Genç Emekli” derler. Vaktimi yazılarıma, kitaplarıma verdim. Fırsat bulunca da gezdim. Bir ara bizlere biraz soluk aldıran bir hükümet kuruldu, Kültür Bakanlığı danışmanlığına çağrıldım. Ne yazık uzun sürmedi bu. Ayrılı

Bir yaşam bu, özyaşam... Benim gibisine “leyleğin yuvadan attığı” denir. Yurtta terör alabildiğine azdı; bir yandan da mesleğe döndürülmüyorum. Öldürülmem de söz konusu. Çember içindeyim. 1979’da, daha önceden karar verdiğim ve arzu ettiğim, göçmen işçi yaşamını izleyip yazmayı bahane ederek yurt dışına çıktım. On beş yıldan fazla sürdü göçmenliğim. Bu kadar uzayacağını bilmiyordum. İstemiyordum da... Bir yandan yurtta generaller yönetimi, bir yandan daha büyük general olan yaşamın buyruğu yüzünden uzadı. S

Yaratıcılık ile olan akademik ilişkim; Prof. Dr. Ömer Adıgüzel sayesinde Çağdaş Drama Derneğinde 2005 yılında katıldığım Yaratıcı Drama Liderliği programıyla başladı. Ardından doktora tezi hazırlama sürecinde danışmanım Prof. Dr. Nurdan Kalaycı’nın yönlendirmesiyle daha farklı bir boyuta taşındı. Bu süreçte, evrensel düzeyde yaratıcı bireylerin yetiştirilmesinin her zaman ulaşılmak istenen temel bir hedef olduğunu fark ettim. Toplumun ilerlemesinin ateşleyici gücü aslında insanın bir durumdan rahatsızlık du