Günümüzde dijital odaklı görsel dünyanın da yansıması ile görsel kültürün büyüyen etkisi kaçınılmaz hale geldi. Bilgiye erişim, paylaşım, üretim, dönüştürme ya da geliştirme süreçleri tamamen değişti. Bu nedenle görsel odaklı tanımlamalar günlük yaşamımızın önemli bir parçasıdır. Görsellikten temellenen bir algısal paradigma ise kimi yeni okuryazarlık süreçlerini gerekli hale getirdi. Tüm bunlara dayalı olarak görsel pedagoji, duyusal ve bilişsel bağlamda yoğun bir etki oluşturan görsel içeriğe ilişkin dili

Pedagojiden Uygulamaya Yansımalar Teknolojinin Öğretim Ortamlarında Kullanımı Kitap Açıklaması Dijital teknoloji kullanımının okul öncesi yaşlara indiği, gençlerin ve öğrencilerin farklı mobil cihazlara erişebildiği, birçok uygulamayı, dijital oyunları ve sosyal medya araçlarını yoğun olarak kullandıkları bir dönemdeyiz. Teknolojinin hayatımızın birçok alanını etkilediği bu süreçte dijital teknolojilerin eğitim ortamlarına entegrasyonu ve öğrenme-öğretme süreçleri farklı bir boyuta taşınmıştır. Bu bağ

Eğitim, bireyin kendini ve dünyayı tanımasında temel araçtır. Eğitimin stratejik iki işlevi, bireyle toplumun hedeflerini uyumlaştırmaktır. Gelişen yeni eğitim ve okul anlayışında, öğretmen ve öğrenci, bilgiyi birlikte sürekli olarak yeniden üreten özneler konumundadır. Bu süreçte bir sanatkar olarak öğretmen, ülkenin ve ülke insanlarının geleceğinin inşasında önemli bir role sahiptir. Bu kitapta eğitimin çeşitli yönleriyle ideal bir öğretmenin bilmesi ve uygulamada gözetmesi gereken temel kavramlar tanıtıl

Eğitime Giriş, eğitim fakültelerinin yeniden yapılanması sonucunda ders programlarında yer almış bir derstir. Eğitim bilimi ve özellikle öğrenme psikolojisi alanlarındaki yeni gelişmeler öğretmenliği ve sınıf içi uygulamaları etkilemekte ve değişimi hızlandırmaktadır. Tüm bu değişim ve gelişimlerin ders kitaplarına yansıtılması olası görülmemekte ancak ipuçları verilmeye çalışılmaktadır. Bu bağlamda, Eğitime Giriş kitabı çok yazarlı bir yapıt olarak hazırlanmıştır. Yazar kadro, uzmanlık alanlarına ve farklı

Sınıf, eğitim-öğretim etkinliklerinin gerçekleştirildiği yaşam alanıdır. Bu alan gerçek dünyadan kopuk olmamalıdır. Çünkü elimizdeki öğrenciler gerçek dünyaya aittirler. Biz öğretmenler bu bilinçle hareket etmeliyiz. Bu bağlamda sınıf yönetimi, öğretmenin sınıfta öğrenme için gerekli düzeni sağlamak ve etkili bir ortam oluşturmak amacıyla yaptığı uygulamalar ve izlediği stratejilerin tümüdür. Bu süreçte öğretmenin benzersizlik ilkelerini unutmaması gerekir. Öğrenciler yaşça homojen olabilirler ama özelli

Sınıf yönetimi, olumlu bir sınıf ortamı oluşturma çalışmasıdır. Sınıf yönetimi, öğretmen kişiliğinin etkisiyle sınıf ortamı unsurlarını akıllı bir şekilde yönetme durumudur. Bu kitap: Eğitim, okul ve sınıf yönetimi; öğrenme için motivasyon; Sınıf yönetiminde aile ve işbirliği; Sınıf yönetiminde istenmeyen davranışlar ve yönetimi; Sınıfta öğretim liderliği; İletişim ve etkileşim; Sınıfta zamanın etkili yönetimi; Sınıfta kurallar geliştirme ve uygulama; Sınıf ortamını etkileyen sınıf içi ve dışı etkenler; Oku

Newton'ın kafasına elma düştüğünü, Archimedes'in hamamdan Eureka diye bağırarak çıktığını hepimiz biliriz, peki ya öncesi ve sonrası? Doğa hiçbir bilgiyi rastlantısal bir şekilde bilim insanlarına sunmaz, bilimsel bilgiye ulaşmak ve bilimsel gelişim bir süreç işidir. Eğitimciler olarak bu noktada bizim payımıza düşen, öncesini ve sonrasını uygun dillerle yani yöntem ve tekniklerle öğrenenlere kazandırabilmektir. Bu amaç doğrultusunda kullanılan yaklaşım, yöntem ve teknikler zaman içinde değişim gösterse de

Öğretmen ve Öğretmen Adayları İçin REHBERLİK kitabı okul rehberlik faaliyetlerinde görev alan öğretmen ve görev alacak öğretmen adaylarına rehberlik anlayışı çerçevesinde görev ve sorumluluklarının bilincine vararak üstlenmesi gereken rolleri fark ettirmek ve bu konuda gerekli bilgi ve donanımı kazandırmak amacı ile hazırlanmıştır.Kitapta rehberlik alanında yer alan teorik yaklaşımların yanında öğretmenlerin ihtiyaç duyabileceği, eğitsel ve mesleki alanlardaki bilgi, beceri ve donanımlara, öğretmen -öğrenci

Bilindiği gibi ülkemizde sosyal bilimlerde yapılan araştırmaların önemli bir kısmını temel araştırmalar oluşturmaktadır. Psikolojik Danışma ve Rehberlik alanı için de aynı durum söz konusudur. Bir diğer deyişle PDR alanında da uygulamalı araştırmaların oranı göreli olarak daha azdır. Zaten az sayıda olan ve büyük bir çoğunluğu yüksek lisans ve doktora tezlerinden oluşan bu araştırmaların kütüphane raflarında kalması, uygulayıcılara ulaşmaması gerçek fonksiyonlarını yerine getirememe sonucunu doğurmaktadır.

Öğretim İlke ve Yöntemleri Öğretmen adaylarının öğretim için etkili karar verebilmeyi öğrenebilmeleri, öğrenme ve öğretimi etkileyen konularda temel bir bilgi birikimine sahip olması, bunları uygulayabilmek için gerekli becerileri kazanmaları ve en önemlisi, tüm bunları olumlu bir tutum içinde yapmalarına bağlıdır. Bu kitap, öğretmen ve öğretmen adaylarına etkili öğretim sürecinde doğru kararlar alabilmelerine yardımcı olabilmek için gerekli bilgi kaynaklarını sunmaktadır. Alanında uzman farklı yazarlarc

Çeşitli kaynaklardan yararlanarak düzenlenen bir dizi etkinliği içeren bu kitapta 125 ayrı etkinlik sunulmaktadır. Her bir etkinliğin amacı, sınıf düzeyi ve kullanılacak materyal belirtilmektedir. Uygulamalar basamak basamak açıklanarak, uygulayıcılara kolaylık sağlanmaktadır. Kitabın, grup rehberliği etkinliklerini gerçekleştirecek meslektaşlarımız için, yararlı bir kaynak olacağı söylenebilir.

Bu kitap özel eğitim alanında öğretmen yetiştirme programında yapılan son değişiklikler doğrultusunda yeni tanımlanan içeriklere uygun olarak hazırlanmıştır. Özel eğitime giriş niteliğindeki bu kitabın öncelikli hedef kitlesi Özel Eğitim Öğretmeni adaylarıdır. Özel eğitim alanına ilgi duyan kişilere de giriş niteliğinde bilgiler sağlayan kitapta alandaki güncel kavramlara, konulara ve tartışmalara yer verilmiştir. Özellikle bölümler arasında yer alan kaynak kitap ve yayın önerileriyle konuya ilişkin bilgile

Eğitim ve öğretimde gelişmeler ve yeni anlayışların bir sonucu olarak ölçme ve değerlendirmede de yeni ihtiyaçlar ortaya çıkmaktadır. Özellikle yenilenen müfredatın uygulanmasında, ölçme ve değerlendirme ile ilgili olarak ortaya çıkan ihtiyaçlar ve karşılaşılan sorunlar, ölçme ve değerlendirme kitabının bu ihtiyaçları karşılayacak ve öğretmenlerin karşılaştıkları sorunların çözümüne yardımcı olacak biçimde yeniden tasarımını ve hazırlanmasını gerektirmiştir. Bu ihtiyaçları dikkate alarak hazırlanan bu kita

Yazarlar: Abbas Türnüklü, Asım Özdemir, Bülent Öztürk, Gülay Ekici, İbrahim Kısaç, Mehmet Güven, Mehmet Okutan, Muammer Ergün, Naciye Aksoy, Yüksel Özden. Sınıf Yönetimi ve Disiplin, öğrencinin öğretmene, sınıfa ve okula göre kendini düzenlemesi değildir. Sınıf Yönetimi ve Disiplin, öğretmenin, okulun ve ailenin öğrenciyi merkeze alarak, öğrenciye uygun ve onun daha etkili öğrenmesini sağlayacak ve bilinçli-sorumlu davranışlar geliştirmesini kolaylaştıracak örgütlü, düzenli ve güvenli bir sınıf ortamı, oku

Eğitim Fakültelerinde Psikolojik Danışma ve Rehberlik derslerini yürüten alan uzmanlarının ortak çabalarının bir ürünü olan bu kitap, öğretmen yetiştirilen yüksek öğretim kurumlarında okutulmakta olan Rehberlik dersinin kur tanımına uygun olarak hazırlanmıştır. Dokuz bölümden oluşan bu kitapta ele alınan konularla öğrencilere kazandırılacak davranışlar, kitabın her bir bölümünde okuyucuya sunularak, o bölümde okuyucunun hangi davranışı kazanabileceği hakkında önceden bilgilenmesi sağlanmak istenmiştir.

Teknolojideki akıl almaz hızlı gelişmeler; bütün toplumları bilgi yoğun bir yaşama doğru sürükledi, eğitim programlarını yeniden düzenlemede katkılar sağladı, eğitime yapılan yatırımları artırdı, eğitim politikalarını yeniden oluşturdu, bilim adamlarına yeni eğitim modelleri meydana getirmede yardım etti ve eğitim sisteminde radikal değişimlere neden oldu. Öğretmenlerin, eğitimdeki radikal değişimlerde rol alabilmesi için teknolojik gelişmeleri yakından takip etmesi ve teknolojileri eğitim-öğretim ortamlar

Öğretim İlke ve Yöntemleri kitabı öğrenme-öğretme sürecinin planlanması ve etkili bir şekilde uygulanması sürecinde eğitimcilerimize rehber olmak üzere hazırlanmıştır. Bu bağlamda Eğitim Fakültesi öğrencileri için bir ders kitabı, bunun yanı sıra yapısı ve içeriği ile kendisini geliştirmek isteyen öğretmenlerimiz için de bir başvuru kaynağı niteliğindedir. Öğretim İlke ve Yöntemleri kitabı birbirini bütünleyen on bir bölümden meydana gelmektedir. Birinci bölümde öğretim ilke ve yöntemleri ile ilgili kavraml

Etkili okul, okul geliştirme ve öğretim etkililiği araştırmaları, okulun etkililiği ile öğretmen ve sınıf etkililiği arasında bir ilişki olduğunu göstermiştir. Okul etkililiği, öğretmen ve sınıf etkililiğinin ötesinde uygun bir öğretim ortamı ve okul kültürü sağlamayı gerektirse de, bir okulun etkili olmasının merkezinde öğretmen ve sınıf etkiliği bulunur. Pek tabii ki, okul etkililiğinde bu denli önemli bir yer tutan sınıf etkililiği başarılı bir sınıf yönetimine bağlıdır. Sınıf yönetimi, öğretimin hedefle