Sosyal bilgiler öğretimi, ülkelerin etkin vatandaş yetiştirmek amacıyla sürdürdükleri eğitim faaliyetlerinin omurgasını oluşturmaktadır. Çünkü okul programlarındaki tüm dersler vatandaş yetiştirmeye belli oranlarda katkıda bulunuyor ise de, aslî amacı bu olan ders Sosyal Bilgilerdir. Bundan dolayıdır ki sosyal bilgiler öğretim programları, ülkelerin yetiştirmek istedikleri ideal vatandaşın özelliklerini en iyi yansıtan veri kaynağı olarak öne çıkmaktadır. Bu itibarla ülkelerin söz konusu programlarının ince

Çevre eğitimi küçük yaşlardan itibaren eğitim sistemi içerisinde yerini alması gereken temel bir kavramdır. Çevre eğitimi şekillendirilirken çocukların yaşadıkları yerlerdeki çevresel koşulların göz önünde bulundurulması gereklidir. Tipitop ve Arkadaşları ile Toprağı Tanıyoruz projesi, okul öncesi dönem çocuklarına toprağı sevdirmek, toprağı tanıtmak ve onu korumaya yönelik bir bakış açısı geliştirmek amacıyla oluşturulmuş bir çevre eğitimi projesidir. Proje, 2009-2014 yılları arasında TÜBİTAK 4004 Doğa ve

Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları-III kitabı ?Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları serisinin üçüncü kitabıdır. Daha önce yayınlanan kitaplardan birinci ciltte yeni olan genel öğrenme-öğretme yaklaşımlarına yer verilirken, ikinci ciltte genel öğrenme-öğretme yaklaşımlarıyla birlikte teknoloji destekli yeni öğrenme-öğretme yaklaşımlarına da yer verilmiştir. Böylece iki kitapta toplam 28 yeni öğrenme-öğretme yaklaşımı değerli okuyucularla paylaşılmıştır. Bu kitapta

Çeşitli görsel sanat alanlarını oluşturan şekiller ve biçimler topluluğunun eğitim ve öğretimi aileden ve okul öncesinden başlar. Küçük bir çocuğun parmağıyla toprağa gelişigüzel çizdiği karalamalarla, kalem tutmayı öğrendikten sonraki doğaçlama olarak ortaya çıkardığı şekiller daha sonra anlamlı ifadelere dönüşür. Bu karalamalarda araştırmacıların henüz keşfedemedikleri çok değişik anlatımlar ortaya çıkar. İşte bu yaşlarda insanın görsel sanatlarla olan ilişkisi başlar. Çocuğun okula başladığında alfabeyi

Nitel araştırmanın doğasını, felsefi temellerini, yöntem, teknik ve desenlerini zengin örneklerle destekleyerek ayrıntılı bir şekilde ele alan bu eser, bir başyapıt olarak kabul edilmektedir. Bu kitapta Nitel Araştırma ve Değerlendirme ile ilgili çeşitli konular, zengin örneklerle en ince ayrıntısına kadar özgün ve samimi bir dille anlatılmaktadır. Bu eser genel olarak dokuz ana bölümden oluşmaktadır: BİRİNCİ KISIM: Nitel Araştırmada Kavramsal Konular 1. Bölüm: Nitel Araştırmanın Doğası 2. Bölüm: Nitel Araş

Kuramsal altyapı psikolojik danışma ve psikoterapi sürecini daha yapılandırılmış, daha etkili ve daha verimli yapacağı gibi kuramsal yönelim ve etkililiği kanıtlanmış yöntemler kullanmak psikolojik yardım sunan uzmanların etik sorumluluğudur. Kuramsal bir altyapıya dayandırılmayan psikolojik danışma süreci ıssız bir çölde pusulasız, haritasız, yönergesiz yol almaya benzer. Psikolojik danışma kuramları içinde bulundukları kültürel bağlam, zaman, tarihsel gelişim, teknoloji ve farklı bilimsel alanlardaki iler

Örgütlerin en temel gereksinimlerinden biri, rol davranışı güdülenmesi yani insanların örgüte çekilmesi, sistemde tutulması ve örgütsel gerekleri yerine getirmeleri için güdülenmeleridir. Çünkü; örgütlerin varlığını koruması bu güdülenmeye bağlıdır. Örgütsel Bağlılık (ben adanma demeyi daha uygun buluyorum) kavramı da rol davranışı güdülenmesinin dolayısıyla örgütlerin varlık koruma uğraşlarının hem temel etkinliklerindendir hem de nihai hedeflerinden biridir.Çünkü; örgütsel bağlılığı olan bireylerin daha u

Bu kitap eğitimde planlama ve değerlendirmeye ilişkin konuları bir araya getirerek öğretmen yetiştirme kurumlarındaki Öğretimde Planlama ve Değerlendirme dersinin içeriğine uygun olarak hazırlanmıştır. Eğitim öğretim faaliyetlerinin planlanması ve değerlendirilmesi etkili bir eğitim öğretim için gereklidir. Bu kitapta eğitimde planlama ve değerlendirme faaliyetlerinin nasıl yürütülmesi gerektiğine ilişkin bilgiler verilmektedir. Kitap başlıca üç ana bölüme ayrılmıştır. Birinci ana bölüm eğitim ve öğretim et

Çocuk gelişiminde en önemli süreçlerden biri toplumsallaşmada çocuğun çevresi ile olan etkileşimi önemlidir. Çocuğun çevresindeki insanlar, insanların davranışları, etraftaki eşyalar ve olaylar gelişiminde pek çok etki yapar. Bu etkileşimin yeterli veya yetersiz olması gelişimin ilerlemesine veya gerilemesine yol açar. Sosyal ilişkilerin başlatılmasını ve devamını sağlayan sosyal beceriler, bireyin sosyal ortamlarda olumlu sonuçlar elde etmesini sağlayan öğrenilmiş davranışlar olarak kabul edilmektedir. Bu

Sosyal beceriler, hayat boyu devam eden gelişim sürecinin önemli bir parçasıdır. Söz konusu beceriler çocukların sosyal yaşamının yanı sıra duygusal, zihinsel, dilsel ve hatta fiziksel gelişimlerini de yakından ilgilendirmektedir. Bu nedenle sosyal becerileri geliştirmek, bireysel ve toplumsal açıdan gereklidir. Kitapta yer alan etkinlikler, okul öncesi dönem çocuklarının yaparak-yaşayarak ve aktif katılımla sosyal becerilerini geliştirmeleri ve yeni becerileri öğrenmelerini desteklemek amacıyla hazırlan

Turizm ve çevre arasındaki ilişkiye dair yaklaşımlar ilk olarak 1970lerde tartışılmaya başlanmıştır. Bu tartışmaların odak noktası, turizm faaliyetlerinin doğal, kültürel, tarihi ve coğrafi değerler ile birlikte hava, su ve toprak gibi çevresel değerler üzerindeki etkisidir. Nitekim turizm, geleceği çevreye bağlı olmasına rağmen; çevrenin bozulmasında temel faktörlerden birisidir. Dünyadaki en güzel denizlerin ve göllerin etrafını turistik tesisler kaplamış, ekolojik sonuçları düşünülmeden binlerce ton atık

Bu kitap, Abant İzzet Baysal Üniversitesi Rektörlüğüm dönemindeki akademik ve idari çalışmalarımın bir bölümünden oluşmaktadır. Kitapta yer olan düşünceler, öğrencilerim, çalışma arkadaşlarım ve üniversite çevresi ile paylaşılmış düşüncelerdir. Farklı ortam ve zamanlarda açıklamış olduğum düşüncelerimin birleştirilerek daha geniş kitlelere ulaşması konusundaki düşünce Sevgili Eşim Mediha Bilgene aittir. Katkılarından dolayı teşekkür ediyorum. Ayrıca kitabın basımında her türlü katkıyı sağlayan Pegem Akad