Programlı dil öğretiminin ayrılmaz bir parçası olan ölçme ve değerlendirme, inanç ve kanaatin ötesinde, kanıtlanabilir, bilimsel verilere dayalı olarak yapılması gereken işlemlerdir. Eğitim programlarında yer alan diğer disiplinlerle kıyaslandığında, dil öğretiminin kendine özgü yöntemleri, araç-gereçleri, ölçme ve değerlendirme biçimleri olduğu görülür. Çağdaş dil öğretimi, dört temel dil becerisine dayalı uygulamaları ve bu uygulamalar neticesinde ulaşılan dil düzeyinin belirlemesinde de, her bir beceriyi

Türkiye'de Tarih Eğitimi başlıklı bu kitapta, Osmanlı klasik dönemindeki tarih eğitimine katkı sağlayan unsurlardan başlayarak günümüze kadar tarih eğitimi çerçevesinde formal ve informal tarihin bir anlamda toplumsal büyük hikâyesi ortaya çıkarılmaya çalışılmıştır. Yaklaşık 150 yıllık uzun bir süreçte Türkiye'deki tarih eğitimini çeşitli bileşenleriyle inceleyen bu çalışma, Osmanlı Klasik Dönemini takiben modern anlamda Tanzimat Dönemi, Meşrutiyet Dönemi, Erken Cumhuriyet Dönemi, İnönü Dönemi, Demokrat Par

Türkiye Cumhuriyeti, devlet sistemi içinde eğitim işlerini çekip çevirmek, bilimin yol göstericiliğinde üstün niteliklere sahip yurttaşlar yetiştirmek görevini Millî Eğitim Bakanlığına vermiştir. Millî Eğitim bakanının eğitim alanında gerçekleştirdiği faaliyetlere, başta devletin en üst hukuksal belgesi, toplum sözleşmesi olan Anayasa olmak üzere eğitimle ilgili olarak çıkarılmış bulunan tüm yasalar, parti ve hükûmet programları, uluslararası antlaşmalar yön göstermekle birlikte, bunların dışında bizzat bak

Eğitim, bir ülkenin ekonomik ve sosyal yönden gelişmesinde, kalkınmasında ve yaşam standartlarının iyileşmesinde en önemli başat ögedir.Bununla ilgili kanıt çok sayıdadır. Ancak gelişmekte olan ülkelerde eğitim politikaları konusunda araştırmalar, her ne kadar son yıllarda artış göstersede yetersizdir. Bu kaynak kitap, alandaki eksikliği gidermek amacıyla yazılmıştır. Böylece, gelişmekte olan ülkelerdeki eğitim politikalarını karşılaştırmalıve uluslararası eğitim bağlamında ele alıp, analiz etmek hedeflenmi

Yazar(lar) : Ahmet Çoban Mustafa Ergün Gürbüz Ocak Akkaş Baysal Burhan Akpunar Cevdet Epçaçan Ata PESEN Bayram Özer Volkan Duran Oktay Akbaş İlkay Doğan Taş Nur Duman Ahmet Keskin Nur Duman Abdullah Adıgüzel Ahmet Uysal Mehmet Gürol Taha Yazar Zühal Çubukçu Mehmet Gültekin Ecmel Yaşar Behçet Oral Kasım Karataş Ramazan Sağ Felsefe, matematik gibi insan zihninin ana motorlarından biridir; bu çalışmazsa veya kötü ya da yanlış çalışırsa insan eleştirel düşünemez ve sağlıklı kararlar veremez. Ancak nedense mat

Yazar(lar) : Mehmet Şahin Tuba Şengül Bircan Meltem Ökdem Kamile Demir Mehmet Sağlam Nazike Karagözoğlu Levent Eraslan Gonca Babadağ Ali Erden Tufan Aytaç Meltem Ökdem Haktan Demircioğlu Emre Bozdoğan Hale Erden Sevgi Aydın Günbatar Burcu Erdemir Eğitime Giriş öğretmenlerin hizmet öncesi eğitim sürecinde önkoşul niteliği taşıyan zorunlu bir derstir. Bu ders öğretmenlik meslek bilgisi (pedagojik formasyon) kapsamında yer alan tüm derslerin temelidir. Çağdaş eğitim sürecine ve öğretmen niteliklerine sorgu

Demokratik toplumlarda sosyal bilgiler öğretiminin temel amacı, bireylerde karar verme, yorumlama, problem çözme ve öneride bulunma gibi önemli becerileri geliştirmektir. Bilgiyi elde eden birey, sonrasında yaşamına taşıyarak kullanabilmeli, değerlerini inceleyip, tutum ve davranışlarını uygun şekilde geliştirmeli ve etkin vatandaş olarak toplumsal yaşam problemlerinin çözümünde yer alabilmelidir. 2004-2005 yıllarında yayımlanan öğretim programlarında programın temel ögeleri arasında kazanımlarla birlikte k

Yazar(lar) : Özcan Demirel Kasım Kıroğlu Mehmet Baştürk Durmuş Kılıç Banu Aktürkoğlu Behçet Oral Ahmet Çebi Meziyet Mozakoğlu Serpil Güvendi Kaptan Ata Yakup Kaptan Yücel Kabapınar Filiz Kabapınar Murat Aşıcı Bu yapıt, eğitim fakültelerinde okutulmakta olan aynı başlıklı derse kaynak oluşturmak amacıyla hazırlanmıştır. Kitap, üç modülden oluşmaktadır. Birinci modülde ders kitaplarına genel bir bakış açısı, tarihçesinden başlayıp öğretimdeki yeri irdelenerek ele alınmış, ikinci modülde ders kitabı ince

Akademisyen ve Öğrenci Görüşlerine Dayalı Olarak Türkiye'deki Devlet ve Vakıf Üniversitelerinin,Üniversitre Özerkliği Açısından Betimlenmesi Bugün Türkiye'nin pek çok sorunu arasında, üniversite ve yükseköğretim sorunu da önemli bir yer tutmaktadır. Bu sorunun çözümü için üniversitelerimizi; gelişen ve değişen dünya koşullarına uygun, bilgi toplumunun verilerini günü gününe izleyen, bilimsel bilgi üreten, evrensel bilgiye katkı sağlayan çağdaş bir yapı ve anlayışa kavuşturmak gerekmektedir. Bu kitapta; ün

Yazar(lar) : Mücahit Kağan Nusrettin Yılmaz Mehmet Ertuğrul Uçar Nuray Taştan Murat Taştan Tevfik Uzun Güven Özdem Fikret Gülaçtı M.Akif Sözer Ferat Yılmaz Mehmet Alver Oğuz Serdar Kesicioğlu Fatma Hürrem Sünney Hüseyin Hüsnü Bahar Ümit Polat Küresel olarak tanımlanan çağımız, hızlı değişimlerin ve dönüşümlerin, çeşitli oluşumların ve gelişmelerin yaşandığı sıkıntılı bir süreci ifade eder. Bu sürecin doğurduğu ve kaçınılmaz olarak karşımıza çıkan temel sorunlardan biri de evrensel ölçekte çözümler üre

Yazar(lar) : Ahmet Şimşek Tercan Yıldırım Refik Turan Ramazan Kaya Banu Çulha Özbaş Neval Akça Berk Erol Çiydem Selahattin Kaymakcı Mehmet Elban Mehmet Alper Cantimer Hülya Çelik Sezai Öztaş Akif Pamuk İrem Pamuk Özgür Aktaş Ş. Gülin Karabağ A. Erinç Erdal Yıldırım Yasin Doğan Hasan Işık Suat Çatar Hasan Günal Bülent Akbaba Fatih Yazıcı Hüseyin Köksal Tarih ders kitaplarında ötekiler ve bunların nasıl yer aldığı konusu, insanlarda her zaman merak uyandırmıştır. Zira tarih ders kitaplarının, kolektif

Yazar(lar) : Kasım Kıroğlu Cevat Elma Yüksel Gündüz Yunus Günindi Salih Zeki Genç Yaşar Barut Murat Gürkan Gülcan Salih Paşa Memişoğlu Ebru Oğuz Fırat Kıyas Birel Süleyman Göksoy Türkan Argon Yusuf Ergen Farklı görüşler ileri sürülse de öğretmenlik mesleği önemini her zaman korumuştur. Küreselleşen dünyada bilgi kaynaklarına ulaşma kolaylaşmış ve bilgi edinme kaynakları dönüşüm geçirmiştir. Artık öğretmen tek bilgi kaynağı değildir; geçmişin öğretmenlik anlayışı, günümüzün koşullarına ve gereksinimlerine

İyi bir satranç oyuncusu tek hamleyi dahi uzun uzun düşünür; satranç oyuncusunun amacı, görünüşte sadece bir piyonun yerini değiştirmektir. Hâl böyleyken, yapacağı hamle üzerinde uzun uzun düşünmesinin nedeni, ön hazırlık yaparak hatasız karara ulaşmaya çalışmaktır. Nitekim oyunu kazandıran yaptığı hamle değil, önceki hazırlığıdır. Program geliştirme de satranç oyununa benzer. Program geliştirme çalışmalarında ne denli iyi hazırlık yapılırsa, dolayısıyla programın temeli ne denli sağlam ise sonraki aşamalar

Düşünme becerileri öğretimi yaklaşımlarından programın tamamına yayılmış düşünme becerisi öğretimini temel alan bu eserde düşünme becerilerinin bileşenleri olarak kabul edilen analitik düşünme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, karar verme ve problem çözme becerileri ele alınmıştır. Düşünme becerilerin alt becerileri de ayrı ayrı ele alınarak programdan seçilen kazanımlara uygun olarak bu becerilerin geliştirilmesine yönelik toplam 66 etkinlik hazırlanmıştır. Bu açıdan bu çalışma kuram ile uygulamanın bi

Yazar(lar) : Eray Alaca Alpay Aksin Hatice Memişoğlu Zafer İbrahimoğlu Yasin Doğan Cihan Kara Tercan Yıldırım Hilal Mert Yavuz Akbaş Elvan Yalçınkaya Ayten Karaca Sevda Yılmaz Ayşegül Çelik Suat Polat Fatih Yazıcı İlker Dere Akif Pamuk İrem Pamuk

Artık yerleşim alanları sadece yatay yönde değil çok katlı binalar inşa edilerek dikey yönde de büyümektedir. Şehirlerin yatay ve dikey yönde gelişmesi, doğal ortam değişimini de beraberinde getirmektedir. Yaşadığımız yüzyıl bu değişimin en fazla hissedildiği dönemdir. Kurduğumuz sosyal, kültürel, ekonomik ve politik sistemin başarısız olması durumunda da doğa ve insan kökenli afetlerin yaşanma riski artmaktadır. Ancak yine aynı bu sistemler yaşamımızı tehdit eden doğal ve beşeri afetlerin etkilerini azaltı

Yazar(lar) : İsmail Acun Servet Üztemur Ömür Gündoğan Bayır Erkan Dinç Yusuf İnel İlker Dere Hıdır Karaduman Okan Yetişensoy Cennet Şanlı Zeynep Kılıç İnsan hakları ve demokrasi birbirinden bağımsız düşünülmeyecek kadar birbiri ile ilgili kavramlar olarak çağlar boyunca yavaş yavaş, özellikle son iki yüzyıl boyunca hızlı bir şekilde tüm insanlar için önemli hâle gelmiştir. İnsan hakları ve demokrasi eğitimi de buna paralel olarak değişmiş ve gelişmiştir. Bu kitap, insan hakları ve demokrasinin tarihsel

Çeviren: Gül Ekşi Şenol Orakcı Polat Erdoğan Mehmet Kemal Aydın Zülal Uğur Arslan Feyzi Kaysi İlker Tek Dilara Savacı Hatice Leblebici Esra Kaynar Hasan Fehmi Özdemir Bünyamin Bavlı Yılmaz Bulut Metin Kuş Azmi Türkan Metin Kartal Program Degerlendirme ALTERNATIF YAKLASIMLAR VE UYGULAMA REHBERI 4. Baskıdan Çeviri Bu eser, degerlendirme alanındaki mevcut metinlerin en kapsamlılarından biri olmakla birlikte, gerek degerlendirme alanında çalısan arastırmacıların gerekse de degerlendirme teorilerini ögreten

Satır aralarında roman ve öykü yazma serüvenine kısmen değinilen ilk bölümde, yaratıcı yazarlık kavramına birçok açıdan bakmaya gayret edildi. İkinci bölümde; şairin çıkmazı, şaşkını, engeli, yorgunu, eleştirmeni, korkusu, benzeri başlıklarıyla şiir okurlarını, şair adaylarını, şiirin, şairliğin genel sorunları üzerine daha çok sorularla düşündürme yolu denendi. Teknikler, 'okuryazar'ı 'okuyan ve yazan'; 'okuyan ve yazan'ı da 'yazar', yani, okunabilir metinler üreten birey yapabilir. Güzel sanatlar bölüml