Yazar(lar) : Kasım Kıroğlu Cevat Elma Yüksel Gündüz Yunus Günindi Salih Zeki Genç Yaşar Barut Murat Gürkan Gülcan Salih Paşa Memişoğlu Ebru Oğuz Fırat Kıyas Birel Süleyman Göksoy Türkan Argon Yusuf Ergen Farklı görüşler ileri sürülse de öğretmenlik mesleği önemini her zaman korumuştur. Küreselleşen dünyada bilgi kaynaklarına ulaşma kolaylaşmış ve bilgi edinme kaynakları dönüşüm geçirmiştir. Artık öğretmen tek bilgi kaynağı değildir; geçmişin öğretmenlik anlayışı, günümüzün koşullarına ve gereksinimlerine

İyi bir satranç oyuncusu tek hamleyi dahi uzun uzun düşünür; satranç oyuncusunun amacı, görünüşte sadece bir piyonun yerini değiştirmektir. Hâl böyleyken, yapacağı hamle üzerinde uzun uzun düşünmesinin nedeni, ön hazırlık yaparak hatasız karara ulaşmaya çalışmaktır. Nitekim oyunu kazandıran yaptığı hamle değil, önceki hazırlığıdır. Program geliştirme de satranç oyununa benzer. Program geliştirme çalışmalarında ne denli iyi hazırlık yapılırsa, dolayısıyla programın temeli ne denli sağlam ise sonraki aşamalar

Çocuğun dünyasına girebilmek başta anneler ve babalar olmak üzere çocuklar ile çalışan tüm uzmanlar ve eğitimciler için çok önemlidir. Çocuklar oyun oynayarak hayatı öğrenirler. Çocuklar için vazgeçilmez olan oyunun gücünden yararlanarak çocuklar ile daha derin bir iletişim kurulabilir. Oyunlardan faydalanarak, çocuğun tüm gelişim alanları desteklenebilir. Oyunlar çocukların ders başarısını arttırabilir, ruh sağlıklarını olumlu etkileyebilir ve bazı durumlarda TEK ÇARE olabilir... Bu kitap tamamen kendi p

Yazar(lar) : Eray Alaca Alpay Aksin Hatice Memişoğlu Zafer İbrahimoğlu Yasin Doğan Cihan Kara Tercan Yıldırım Hilal Mert Yavuz Akbaş Elvan Yalçınkaya Ayten Karaca Sevda Yılmaz Ayşegül Çelik Suat Polat Fatih Yazıcı İlker Dere Akif Pamuk İrem Pamuk

Yazar(lar) : Yücel Kabapınar Ahmet Şimşek Banu Çulha Özbaş Fatih Yazıcı Yasemin Yabansu Zülfiye Dülger Çiğdem Baki Pala Hasan Günal Fatma Torun Filiz Kabapınar İlker Dere Nihat Gürel Kahveci Gül Tuncel Gülin Karabağ Selahattin Kaymakcı Kanıt Temelli Öğretim yaklaşımı, yaşasın ile kahrolsun arasında gidip gelen anlayışın ötesinde güncel ya da tarihsel olaylara ve durumlara derece ile bakmaktır ya da dengeli bakmaktır. Hazır ve toptancı yaklaşımlarla tüm suç onlarda, bizim hiç yanlışımız yok reçeteleri yaz

Artık yerleşim alanları sadece yatay yönde değil çok katlı binalar inşa edilerek dikey yönde de büyümektedir. Şehirlerin yatay ve dikey yönde gelişmesi, doğal ortam değişimini de beraberinde getirmektedir. Yaşadığımız yüzyıl bu değişimin en fazla hissedildiği dönemdir. Kurduğumuz sosyal, kültürel, ekonomik ve politik sistemin başarısız olması durumunda da doğa ve insan kökenli afetlerin yaşanma riski artmaktadır. Ancak yine aynı bu sistemler yaşamımızı tehdit eden doğal ve beşeri afetlerin etkilerini azaltı

Yazar(lar) : İsmail Acun Servet Üztemur Ömür Gündoğan Bayır Erkan Dinç Yusuf İnel İlker Dere Hıdır Karaduman Okan Yetişensoy Cennet Şanlı Zeynep Kılıç İnsan hakları ve demokrasi birbirinden bağımsız düşünülmeyecek kadar birbiri ile ilgili kavramlar olarak çağlar boyunca yavaş yavaş, özellikle son iki yüzyıl boyunca hızlı bir şekilde tüm insanlar için önemli hâle gelmiştir. İnsan hakları ve demokrasi eğitimi de buna paralel olarak değişmiş ve gelişmiştir. Bu kitap, insan hakları ve demokrasinin tarihsel

Açık ve uzaktan dil öğrenme sistemleri kullanıcılarına; güncel ve hızlıcagüncellenebilir ders materyallerine, etkinliklere, deneme sınavlarına, danışmanlık hizmetlerine hatta sertifikalara erişme imkânı sunmaktadır. Bununla birlikte kullanıcılar, ne istediğini bilen, amaçlı olarak bu ortamlara gelen ve genellikle yetişkin öğrencilerdir. Doğal olarak da destek hizmetlerinden, sistemin tasarımından, öğreticilerden, sistemdeki dil öğrenme içeriğinden, öğrenme sürecinden, sistemde yer alan etkileşim ve iletişim

Çeviren: Gül Ekşi Şenol Orakcı Polat Erdoğan Mehmet Kemal Aydın Zülal Uğur Arslan Feyzi Kaysi İlker Tek Dilara Savacı Hatice Leblebici Esra Kaynar Hasan Fehmi Özdemir Bünyamin Bavlı Yılmaz Bulut Metin Kuş Azmi Türkan Metin Kartal Program Degerlendirme ALTERNATIF YAKLASIMLAR VE UYGULAMA REHBERI 4. Baskıdan Çeviri Bu eser, degerlendirme alanındaki mevcut metinlerin en kapsamlılarından biri olmakla birlikte, gerek degerlendirme alanında çalısan arastırmacıların gerekse de degerlendirme teorilerini ögreten

Satır aralarında roman ve öykü yazma serüvenine kısmen değinilen ilk bölümde, yaratıcı yazarlık kavramına birçok açıdan bakmaya gayret edildi. İkinci bölümde; şairin çıkmazı, şaşkını, engeli, yorgunu, eleştirmeni, korkusu, benzeri başlıklarıyla şiir okurlarını, şair adaylarını, şiirin, şairliğin genel sorunları üzerine daha çok sorularla düşündürme yolu denendi. Teknikler, 'okuryazar'ı 'okuyan ve yazan'; 'okuyan ve yazan'ı da 'yazar', yani, okunabilir metinler üreten birey yapabilir. Güzel sanatlar bölüml

Söylem kavramı, söylem dil bilgisi, metin dilbilgisi, metin dilbilim gibi kuram ve yaklaşımların ortak paydasında yer alan terimlerden biridir. Söylemle ilgili çalışmalar için öncelikle edimbilim (pragmatics) kuramına bakmak ve kuramın bileşenleri olan kavramlarını anlamak gerekmektedir. Kiplik, özellikle Türkiye`de son on yılda hızlı bir gelişme gösteren ve çalışma sahası genişleyen inceleme alanlarından biridir. Konuşurun bir durum veya olay karşısındaki her türlü tavrını, düşünce ve yaklaşımlarını dilse

Yazar(lar) : İjlal Ocak Burak Olur Nilda Hocaoğlu Emine Akkaş Baysal Eray Eğmir Çavuş Şahin Gülçin Karakuş Gürbüz Ocak Serkan Boyraz Aytunga Oğuz Berrak Kocaman Damla Kutlu Kalender M. Enes Tepe Bilimin gelişmesinin temeli araştırmaya dayalıdır. Bilim dallarından biri olan Eğitim Bilimi diğer bilim alanlarından etkilendiği gibi onların öğretim işini üstlendiği için diğer bilim dallarının da gelişmesine önemli katkıda bulunur. Dolayısıyla eğitim biliminin de diğer bilim dalları gibi araştırmaya dayalı ol

Okuma, en temel bilgi edinme yollarının başında gelmektedir. Yazma ise; duygu, düşünce ve izlenimleri açığa vurmanın bir aracıdır. Bu iki etkinlik;bu önemlerinden dolayı, toplumda kabul görmenin ve toplumsal bir statü edinmenin en temel araçlarıdır. Kişinin yaşamdaki başarısı, bir ölçüde sahip olduğu okuma-yazma becerisinin niteliğine de bağlıdır. Bir başka deyişle, sadece okur-yazar olmak da yaşam başarısı için yeterli olmamaktadır. Günümüzde hızlı okuma teknikleriyle dakikada 2000-3000 sözcüğün okunabildi

Düşünme becerileri öğretimi yaklaşımlarından programın tamamına yayılmış düşünme becerisi öğretimini temel alan bu eserde düşünme becerilerinin bileşenleri olarak kabul edilen analitik düşünme, eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme, karar verme ve problem çözme becerileri ele alınmıştır. Düşünme becerilerin alt becerileri de ayrı ayrı ele alınarak programdan seçilen kazanımlara uygun olarak bu becerilerin geliştirilmesine yönelik toplam 66 etkinlik hazırlanmıştır. Bu açıdan bu çalışma kuram ile uygulamanın bi

Yazar(lar) : Ebru Akköprü Mehmet Fatih Döker Hüseyin Turoğlu Erkan Yılmaz Olgu Aydın İhsan Çiçek Hasan Sayın Ali Fuat Doğu Selin Yıldız Görentaş Abdullah Akbaş Hasan Özdemir Faruk Alaeddinoğlu Cihan Bayrakdar Onur Altınay Zeynel Çılğın Onur Yasan Faize Sarış Muhammet Kaçmaz Reşat Geçen Esra Erşahin Ergin Canpolat Emre Elbaşı Sevil Sargın Bu kitap; coğrafya araştırmalarında karmaşık mekânsal verileri yönetme, analiz etme ve görüntüleme kabiliyetleri ile son yıllarda sıklıkla araştırmacıların tercih ettiği

Yabancı dil öğreniminin her geçen gün önem kazandığı dünyamızda, Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimine olan ilgi de giderek artmaktadır. Bu bağlamda Türkçe, günümüzde hem yurt içinde hem de yurt dışında muhtelif kurumlar tarafından yabancı/ikinci dil olarak öğretilmektedir. Bu duruma ek olarak Türkçenin yabancı dil olarak öğretimine daha fazla katkı sunulmasına yönelik sempozyum ve çalıştaylar düzenlenmekte; sertifika, yüksek lisans ve doktora programları açılmaktadır. Türkçenin yabancı dil olarak öğretim

Hızla değişen günümüz dünyasında eğitim ve yabancı dil eğitimi kavramlarının yeni anlamlar kazanması kaçınılmazdır. Yaşamboyu öğrenme yaklaşımı, eğitime bütüncül bir dünya görüşü, çeşitliliğe saygı, özerklik ve öz farkındalığı destekleme, öğrenme stratejilerinin kullanımını özendirme, bunların yardımıyla birden çok yabancı dil öğrenmeye doğru rehberlik etme, bu bağlamda eğitim uygulamalarını değerlendirme gibi yeni görüşler getirerek yeni açılımlar sağlayabilir. Yabancı dil eğitimi bireylere kendi varlıklar

2019 Sınav Formatı Baz Alınarak 1) Eser - Yazar Eşleştirmesi 2) Ünlü ve Ünsüz Harflerin Çıkış Yerleri-Gruplama 3) Eserlerdeki Temalar ve Eser Özellikleri 4) Dil Aileleri Kodlamalı Şekilde 5) Çağdaş Yazı Dilleri (Halaçça Sorusu Baz Alınarak)

Yazar(lar): Mehmet Akpınar, Arzu Cantürk, Melike Faiz, Cengiz Dönmez, Özgür Aktaş, Ayşegül Nihan Erol Şahin, Bülent Akat, Ufuk Karakuş, Burcu Karaman, Yücel Kabapınar, Yasemin Yabansu, Filiz Zayimoğlu Öztürk, Talip Öztürk, Hüseyin Köksal, Ramazan Kaya, Zekerya Akkuş, Gülten Yıldırım, Akif Pamuk, İrem Pamuk, Sibel Oğuz Haçat , Emine Karasu Avcı , Ünal İbret, Banu Çulha Özbaş, Cemil Cahit Yeşilbursa, Elvan Günel, Ayşegül Pehlivan Yılmaz, Cemalettin Yıldız, Ebru Ardıç, Adnan Altun, Kibar Aktin, Aslı Avcı Akçal

Yazar(lar): Mehmet Nuri Kardaş, Mustafa Kaya, Kenan Bulut, Mustafa Said Kıymaz, İbrahim Doyumğaç, Oğuzhan Sevim, Ahmet Akçay, Hüseyin Öztürk, Tahir Tağa, Sedat Maden, Aslı Madem, Esra Nur Tiryaki, Adem İşcan, Mesut Gün, Ramazan Şimşek, Hatice Coşkun, Raşit Koç, Esin Yağmur Şahin, Abdullah Şahin, Mohd Minhaj Editör(ler): Mehmet Nuri Kardaş Türkçenin yabancı dil olarak öğrenimi/öğretimi yurt içi ve dışında her geçen gün önem kazanmakta ve buna paralel olarak yaygınlaşmaktadır. Türkçe öğrenmek isteyen hedef