Her araştırma araştırmacının parmak izidir, araştırma özgünlüğü ise araştırmacının parmak izini yok etmeden ortaya koyduğudur. Suzan Duygu BedirErişti A/r/tografi: Uygulama Tabanlı Araştırma Yöntemi kitabı, sanat temelli araştırma yöntemlerinden biri olan A/r/tografi Yöntemi'ni açıklayan ve uluslararası iş birliğine dayalı bir editörlük ile hazırlanmış olan bir kitaptır. Kitapta çeviri üniteler, özgün araştırma çalışmalarına dayalı üniteler ve uygulamalara dayalı ünitelerin yer aldığı üç ana bölüm ile bir

Fen bilimlerinde bilginin ortaya çıkış yöntemini deneyimlemek ve sonuca varmak, ilişkileri kurmak, çıkarımda bulunmak ve tüm bu süreçlerde deney(ler) yapmak yani bilimsel süreç becerilerini işe koşmak gibi daha derin etkileşimler gerektirmektedir; bilmek ya da öğrenmek kavramları için. İşte böylesi öğrenmenin gerçekleşebilmesi için fen öğretiminde kavramsal değişim, kavramsal karmaşa, öğrenme döngüsü, çürütücü ve kavramsal değişim metinleri, iskele, köprü kuran analojiler, süreç aşamalı resim, araştırma sor

Yazar(lar): Mesut Özonur, Ünal Çakıroğlu, Merve Aydın, Ali Battal, Volkan Kukul, Yasemin Gülbahar, Halil Kamışlı, Sevgi Çalışır Zenci, Olcay Saltık, Hülya Pilancı, Burak Tüfekçioğlu, Mehmet Ersoy, Ş. Dilek Belet Boyacı, Ömer Tuğrul Kara, Gürkan Moralı, Sercan Demirgüneş, Semirhan Gökçe, Talat Aytan, Ahmet Başal, Yusuf Günaydın, Gökçen Göçen, Ahmet Benzer, Tolga Erdoğan, Yavuz Samur, Ali Göçer, Türkçenin uzaktan öğretimi ve öğrenimi etkinliklerinin planlanıp yürütülmesine yol göstermesi amacıyla hazırlanan

Meta-analiz ulusal ve uluslararası alanyazında gittikçe popüler hâle gelen bir araştırma yöntemidir. Özellikle bilgisayar programlarının gelişmesi ile artık meta -analiz çalışmaları daha kolay bir şekilde yürütülebilmektedir; ancak kullanışlı olan bilgisayar yazılımlarının birçoğu ücretli olup bazı meta-analiz çeşitlerini yapamamaktadır. Bu nedenle bu kitapta ücretsiz ve kullanımı nispeten kolay olan R programlama dili ile nasıl meta-analiz yapılacağı anlatılmıştır. R programının diğer ücretli yazılımlara g

Algül Kalay İnce'nin bu çalışması süreçsel drama yaklaşımının çocuklarla uygulanması açısından iyi bir örnektir. Üstelik matematik gibi dramaya uzak görünen bir alana dönük, disiplinler arası bir anlayışla konunun seçilmesi ve çalışmanın gerçekleştirilmesi üzerinde durulması gereken ayrı bir durum. Algül Kalay İnce, kitabında hem süreçsel dramanın yapılandırması üzerinde duruyor, hem de oyun ve tekniklerin matematik odaklı konularında süreçsel drama ile nasıl yapılandırıldığını ortaya koyuyor. Bu çalışmanı

1985 yılında ilk olarak gerçekleştirilen Drama buluşmaları bir süre seminer olarak adlandırılmıştır. 1. Uluslararası Eğitimde Dramatizasyon Semineri olarak adlandırılan ilk buluşmanın İngilizce olarak Drama in Education Congress olanak yazıldığı görülür. Bu durum, drama buluşmalarının daha başlangıcından beri bir kongre niteliği anlayışında oluşturulduğunun ayrı bir kanıtı gibidir. 2008 yılından itibaren kongre adıyla düzenlenen tüm drama buluşmalarımızın bir kitap olarak yayınlanması derneğimizin en önemli

Aslında sıradan bir bahar temizliği fikri ile başladı her şey. Önce duvarların rengi değişti fırça darbeleriyle. Sonra eşyaların yeri derken değişimin enerjisi evrildi yansıdı ruhuma. Tıpkı evlerimiz gibi zaman zaman telefon rehberlerimizden; zihnimize hatta ruhumuza kadar temizlemek, omuzlarımıza ağırlık bindiren yüklerden kurtulmak, dönüşmek ve değişmek gerekiyordu. Benim için vakit gelmişti artık ve içerisinde bulunduğum bu değişimi Debbie Macomber'in harika kitaplarından birinden esinlenerek isimlendiri

Yazar(lar): Temel Çalık, Bertan Akyol, Türker Kurt, Didem Koşar, Emine Dağlı, Emre Er, Serkan Koşar, Ali Çağatay Kılınç, Zeki Öğdem, Emre Sönmez, Hasan Kavgacı, M. Berkay Özünlü, Fatih Şahin, Hasan Hüseyin Atasayar, Mehmet Metin Arslan, Eğitimin en temel amacı bireyi topluma kazandırmaktır. Aile, çevre ve okul üçgeni içinde gerçekleşen eğitim, her geçen gün daha da önem kazanmaktadır. Son yıllarda, eğitim açısından önemi günden güne artan ve yadsınamaz bir gerçek de, sosyal medyanın, çocukların ve gençle

Hayatın Matematigi Sistemi içerisinde her bir bilgi, binlerce kez ölçülerek, denenerek ve test edilerek ortaya koyuldu. Hayatın bir matematik düzeni vardı ve baska türlü sonuca gidilemezdi. Ama hayat sadece sayılardan, matematik hesabından ibaret de degildi. Insanlara dokunmayan, duygularına hitap etmeyen hiçbir sayının bir anlamı olamazdı. O yüzden Hayatın Matematigi, sayılara anlam kattı, duygu yükledi, anladı herkesi, dokundu nice hayatlara, iliskilere. Bazen agladı sayılar, bazen korktu, sevindi, güldü.

Yazar(lar): Alim Kaya, Mehtap Sezgin, Aksel Çelik, Arkun Tatar, Erol Esen, Zeki Yüncü, İnal Kaleli, Sevgi Özgüngör, Gülsüm Songül Ercan, Neslihan Güney Karaman , Özgür Seyfi Denli, Figen Çok, Gülendam Akgün, Baki Duy, Ezgi Ekin Şahin, Yağmur Soylu, Betül Meydan, Zeynep Çankaya, Serkan Denizli, D. Yelda Kağnıcı, Çocuk ve Ergen Gelişimi: Çok Boyutlu Bir Bakış adlı bu kitap bebeklikten ergenliğe uzanan yaşam serüvenini kapsamlı bir şekilde anlatmaktadır. Kitap, gelişim psikolojisindeki temel kavramlar, ilkel

Eğitimde yeni bir yaklaşım ilkesi olarak ön görülen Duyarlılık ilkesini işleyen bu eserin eğitime yeni bir soluk getireceği düşünülmektedir. Eğitim ile öğretimin iki farklı kavram olduğunu ve eğitimin sın av başarısından ibaret olmadığını ifade eden bu kitap; bireylerin fiziksel çevreye, okula, hayvanlara, bitkilere, arkadaşlarına v e en önemlisi de özüne duyarlı olması gerektiğini savunmaktadır. Bireyin sadece matematik işlemlerini veya diğer teorik bilgiler i bilmesiyle eğitimli olamayacağını belirten N

Yazar(lar): Fatih Şahin, Emre Er, Taner Atmaca, Emre Sönmez, Mihriban Özgün, Kübra Yenel, Emel Tüzel İşeri, Türker Kurt, Hasan Tabak, Pınar Ayyıldız, Burcu Yavuz Tabak , Funda Kurt Keskin, Sultan Selen Kula, Murat Gürkan Gülcan, Bu kitapta öncelikli olarak karşılaştırmalı eğitimin tanımı, amacı, kapsamı, tarihsel gelişim süreci gibi konular hakkında bilgiler sunulmuştur. Kitabın ikinci bölümü, karşılaştırmalı eğitimde yöntem konusuna ayrılmıştır. Sonraki bölümlerde eğitimde örgütlenme, temel eğitim, o

Turizm İşletmeciliği Bölümlerinde verilen derslerde çoğunlukla düz anlatım yöntemiyle teorik olarak bilgi aktarımının sağlandığı bilinmektedir. Öğretmen merkezli ve öğrencinin ders sürecinde pasif dinleyici konumunda kaldığı derslerde yaratıcı drama gibi öğretim elemanı ile öğrenci etkileşiminin yoğun olduğu ve öğrenci merkezli öğretim yöntemlerine ihtiyaç duyulmaktadır. Türkiye'de lisans eğitimi veren kurumların çoğunda uygulamalı ve etkileşimli derslerin yürütülmesi amacı ile yapılan çalışmalar sınırlıdır

Yazar(lar): Hüseyin Çalışkan, Ebru Uzunkol, Işıner Sever, Ömür Gürdoğan Bayır, Nadire Emel Akhan, Samet Çiçek, Feride Ersoy, Alper Kaşkaya, Seher Yarar Kaptan, Adem Beldağ, Özlem Ulu Kalın, Vedat Aktepe, Mevlüt Gündüz, Erol Koçoğlu, F. Betül Demir, Nur Leman Belbağ, Serkan Aslan, Nuray Kurtdede Fidan, Ayşe Özaydın, Fatma Mazman Budak, Elvan Yalçınkaya, Ayten Karaca, Fatma Ünal, Kadir Karatekin, Kitap, sınıf öğretmenliği lisans programındaki sosyal bilgiler öğretimi dersi, sosyal bilgiler öğretmenliği lis

Yazar(lar): Fahri Temizyürek, Tuncay Türkben, Nil Didem Şimşek, Mesut Gün, Ramazan Şimşek, Aliye İlkay Yemenici, M. Eyyüp Sallabaş, Arzu Çevik, Merve Müldür, H. Çiğdem Yıldırım, M. Özgün Harmankaya, Emine Akyüz, Mehmet Ali Bahar, Gülnur Aydın, Bahadır Gülden, Ahmet Akkaya, Yusuf Mete Elkıran, Şeyda Özcan, Hatice Değirmenci Gündoğmuş, Aybala Çayır, Ali Fuat Arıcı, Özlem Batmaz, Mustafa Emek, Murat Sarıbaş, YüksekÖğretim Kurulu tarafından yenilenen Türkçe Öğretmenliği Lisans Programı ders içerikleri esas al

Yazar(lar): Mehmet Nuri Kardaş, Nurullah Esendemir, Sezer Kardaş, Naif Kardaş, Muhammed Tunagür, Aslı Maden, Esra Nur Tiryaki, Mesut Gün, İlhami Kaya, Neslihan Karakuş, Mehmet Önder Karacaoğlu, Erkan Aydın, Mustafa Kaya, Yasemin Baki, Dilek Ünveren, Bekir Gökçe, N. Hümeyra Özdemir Eren, Sedat Maden, Fetullah Uyumaz, Oğuzhan Sevim, Bünyamin Sarıkaya, Yunus Şakiroğlu, Yazı insanlar tarafından insanlığa armağan edilen, insanlık tarihinin en görkemli gelişmesi, aklın geliştirdiği en güzel icattır. Yazıyla anl

Yazar(lar): Mukaddes Örs, Rabia Vezne, Hüseyin Kaygın, Serap Karabacak, H. Eylem Kaya , Berkan Altan, Ahmet Yıldız, Serkan Özel, Nalan Babür, Esma Aybike Bayır, Nilüfer Atman Uslu , Filiz Mumcu, Mustafa Sarıtepeci, Hatice Yıldız Durak , Aykut Durak, Şeyhmus Aydoğdu, Selma Şenel, Bekir Güler Hayatımızı sarmalayan teknolojiler ve çeşitli teknolojik gelişmeler çoğu alanda olduğu gibi öğrenme biçimleri ve ortamlarını değiştirmektedir. Ayrıca teknolojinin bu dönüştürücü etkisi bireylerin sahip olması gereken ye

Kültürel karakteristiklerin başında dil gelmektedir. Tarihin, coğrafyanın, sanatın, geleneğin, değerlerin tanınması, muhafaza edilmesi ve nesilden nesile taşınması dil aracılığıyla gerçekleşmektedir. Dolayısıyla yeni bir dili tam olarak öğrenmek, o dilin içinde barındırdığı kültürü de öğrenmektir. Dil ve kültür arasındaki bu bütünleşik ilişkiye her fırsatta vurgu yapılmasına rağmen dil eğitiminde uygulamaya dönük uzun yıllara dayanan tartışmaların net bir sonuca ulaştırılamadığı açıktır. Temel dil beceriler

This book aims to provide the history of English language teaching in Turkey briefly through the changes in the policies that indicate the development of teaching English. The beginning of the political and commercial relations with England and America in the nineteenth century might be considered as the beginning of English in Turkey. The focus of this book is English as a subject to be taught in state schools since the establishment of the Turkish Republic. As English language teaching plays the key role

Yazar(lar): Ayşegül Nihan Erol Şahin, Mehmet Hayri Sarı, Sinan Olkun, Belgin Özaydınlı, Serpil Alptekin, Münevver Subaşı, Esra Özay Köse, Sabahattin Yeşilçınar, Galip Kartal, Gülay Ekici, Ramazan Alabaş, Dursun Dilek, Mehmet Emin Mutlu, Safiye Temel, Galip Öner, Büşra Kartal, İrfan Baytar, Murat Erginyürek, Pelin Mete, Sibel Sadi Yılmaz, Ali Yıldırım, Sibel Sadi Yılmaz, Nihal Yıldız Yılmaz, Ayşe Mentiş Taş Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğrenme-Öğretme Yaklaşımları-IV kitabı Etkinlik Örnekleriyle Güncel Öğre