“Give me the elementary schools and I will give you a generation!” Teaching is a difficult, demanding and draining job as it requires being equipped with different skills, flexibility and stamina. Teaching is much more than telling others what you know or think you know. Teaching requires deep knowledge, understanding and acceptance of children. Teaching sometimes means showing students their strengths, sometimes making them take responsibility for their behavior, and sometimes giving them the pleasure of d

Bu çalışmanın konusunu, genel olarak sofist düşünürler ve Sokrates ile birlikte felsefenin temel konularından biri haline gelen insanın neliği sorunsalının İmam Gazzali ve John Dewey’in düşünceleri bağlamında incelenmesi ve onların söz konusu tespitlerinin eğitim alanına nasıl yansıdığının, ne türden farklara yol açtığının belirlenmesi oluşturmaktadır. Dewey ve Gazzali’nin düşünceleri, geçmişten bugüne birçok araştırmaya konu olmuş veya ilham vermişse de onların, insana dair fikirleri ve eğitime il

Okulların temel amacı, öğrencilere olabildiğince geniş bir bilgi yelpazesinden çok sayıda bilgi vermek değil, tam tersine onların öğrenme meraklarını nasıl tatmin edeceklerine dair yol göstermek ve genel anlamda bilgi edinme isteklerini güçlendirmektir! Öğrencilerin bilgi edinme isteklerini uyandırmak ve onları yapıcı ve yaratıcı bireyler olarak yetiştirmektir. Öğrencileri, hayata tam anlamıyla hazırlamak için onlara sadece mekanik bilgiler vermekten öte, hayatta etkili ve üretken olmalarını sağlamalıdır.Si

Sözcükler, iletişimimizin temelini oluşturan özel yapı taşlarıdır. Özellikle belirli bir uzmanlık alanında çalışanlar için, doğru terimleri bilmek, etkili iletişim kurmanın kilit bir unsuru haline gelir. Bu kitap, bu nedenle terminoloji konusunda sizlere belirli bir alandaki terimleri anlamanız ve kullanmanız için bir rehber sunmayı amaçlamaktadır. Latince'de "prefix" terimi, bir kelimenin başına eklenen önek anlamına gelir. Bu önekler, kelimenin anlamını değiştirme, vurgulama veya belirli bir nitelik ekley

Miles, Huberman ve Saldaña'nın Nitel Veri Analizi kitabı, nitel verileri analiz etmek ve verileri görselleştirmek için hazırlanmış bir kaynak kitaptır. Dördüncü Baskı, nitel araştırma için çeşitli yeni görseller sergilerken önceki baskıların ana unsurlarını koruma titizliğini de göstermiştir. Orijinal ortak yazarların artık klasik hale gelmiş olan matrisine ve ağ resimlerine eklemeler yapılmıştır. Beş bölüm büyük ölçüde gözden geçirilmiştir. Bu baskıda ayrıca ek ile farklı alanlarda nitel araştırmayı kullan

Tarih boyunca yaşamış bütün medeniyetlerin kendilerinden sonrakilere bıraktıkları kalıcı en değerli miras ürettikleri bilgidir. İnsan topluluklarının yaşadıkları topraklar üzerinde ana dili ile araştırılmış, sınanmış, uygulanmış ve deneyimlenmiş bilgi ile var oldukları açıktır. Türk Dünyasının tarih sahnesinde varlığını, mutlu, müreffeh ve güçlü devletler olarak kalıcı bir şekilde devam ettirip ettirememesi bu toplulukların, kendi dilleri ile eğitim, bilimsel bilgi üretme, araştırma kültürü, öğrenme alışka

NİTELİKLERİNİ BELİRLEMEYE VE DEĞERLENDİRMEYE YÖNELİK BİR ÜNİVERSİTE MODEL ÖNERİSİ Bu kitap uzun yıllar süren bir çalışmanın ve gözlemlerin sonucu ortaya çıktı. Ülkemizde üniversiteleri değerlendiren bir kurumun varlığına rağmen, zaman içinde yapılan değerlendirmeler, önceden hazırlanmış şablon formun doldurulması ile gereğinden fazla kanıt arama telaşı arasında sıkışmaya başladı. Değerlendiriciler, ön ziyaret ve saha ziyaretlerinde hiçbir vakit sorma imkânı bulamayacakları yüzlerce soru hazırlama telaşına d

Eğitim ve öğretim sistemi, bir kişiye yeni bilgilerin aktarılması, topluma sağlıklı ve faydalı bireylerin yetiştirilmesinde önemli bir rol oynar. Eğitimde kullanılan materyaller, öğretmen ve öğrencilerin davranışları ve uygulanacak çeşitli metotların önemi üzerinde duran bu kitap birçok konuya ışık tutmaktadır. Küçükten büyüğe doğru, geçmişten geleceğe süregelen çeşitli değişikliklerin uygulanması gibi konulara açıklık getirilmiştir. “Yarının gerçek kumaşını dokuyan, bugünün hayalleridir.”

Modern anlamda öğretmen yetiştiren ilk öğretmen okulunun kuruluşu 16 Mart 1848’den günümüze, ülkemizde, çağın ve toplumun beklentileri göz önünde alınarak, eğitim sisteminin her kademesi için öğretmen yetiştirmek amacıyla farklı öğretmen yetiştirme modelleri kullanılarak yeni yeni öğretmen okulları açılmıştır. Daru’l-muallimin’den eğitim fakültelerine uzanan bu süreç ülkemizde bir öğretmen yetiştirme geleneğinin oluştuğunun göstergesidir. Model değişiklikleri ve yeni gelenin kendisinden öncekini tamamen yok

21. yüzyılın karmaşık gerçeklerine bir yanıt olarak ideal vatandaşlığa giden yola katkı sağlamayı amaçlayan bu kitap, vatandaşlık anlayışını dar bir alandan, yeni yaklaşımlar temelinde yeniden tartışıldığı çok fonksiyonlu bir zemine taşımayı amaçlamaktadır. Kitap, vatandaşlık ve vatandaşlık eğitimi kavramlarının tarihsel temellerini ve çağın gereksinimlerine uygun yeni sınırlarını tanımlamaktadır. Ayrıca Türkçe alanyazına kazandırılması hedeflenen Bilimsel Vatandaşlık, Çok Dilli Vatandaşlık, Eleştirel Vatan

Eğitim ve öğretim süreçlerinde görevli çalışanlar ve paydaşları yaşadıkları çağın gerektirdiği bilgi, beceri ve değerlerle donanımlı bireyler yetiştirmekle görevlidirler. Bu süreçte en önemli sorumluluk öğretmenlere düşmektedir. Fen bilimleri dersi öğretim programının bireylerin kariyer gelişimlerine ve onların yirmi birinci yüzyıl becerilerinin gelişimine önem vermesi fen bilimleri öğretmenlerinin çağın gerektirdiği mesleki değişime ve dönüşüme daha çok ihtiyaç duymalarını sağlamaktadır. Bu ihtiyaçtan yola

“Seküler, modern ve batı merkezli düşünme biçimlerinin hâkim olduğu Türk eğitim sistemi, şu haliyle, ne Türk, ne eğitim ne de sistemdir. Kendisine ait olmayan eğitim sisteminde yetişenler, bu nedenle, bir kimlik sorunu yaşamaktadır.” “Batı merkezli eğitim sisteminin temelinde, bazı kültürler ve halklar diğerlerinden üstündür, hayatı kolaylaştıran yenilik ve icatların sahibi Batı medeniyetidir anlayışı vardır. Bu anlayışın tahkim edildiği, üretildiği ve beslendiği alanların başında eğitim ve bilim gelmektedi

Körü körüne geçmişe, geleneğe, göreneğe ve hatta ne kadar mükemmel olursa olsun belirli bir sisteme bağnaz bir ruhla bağlanmak büyük bir zayıflıktır. Özellikle öğretmen için en büyük zayıflık; dün yaptığını bugün ve yarın, mekanik bir şekilde aynen tekrar etmektir. Öğretmenin eğitimsel faaliyetinin azamî verimli olabilmesi için her şeyden önce çocukların okulda bir güven, samimiyet ve özgürlük havası teneffüs etmeleri gereklidir. Neşe ve etkinlik güven ve özgürlükle beraber gelir. İnsanlar nasıl muamele gör

Eğitimde cinsiyet ayrımcılığı, kadını ikinci sınıf vatandaş saydığı için, sadece çağdaşlığa değil, insan haklarına da aykırıdır.Emre KongarEğer eğitim temel bir “insan hakkı” ise, yurttaşların eşit olarak çağdaş ve uygar toplumun üyesi haline getirilmesi için “karma eğitim”, “eğitimde birlik” gibi vazgeçilmez bir ilkedir.Öner YağcıKarma eğitim; çocuklarımızın kardeşleşmesinin, birlikte dünyayı algılayabilmesinin, eşit yurttaşlığı duyumsayabilmenin başlıca temelidir.Işık KansuKarma eğitim, yaşamın her alanın

Ülkemizde sivil toplum kuruluşları gerçekleştirdikleri eğitim faaliyetleri ile toplumda kendilerinden söz ettirir. Eğitim faaliyetlerinin nitelikli olması amacıyla belli bir sistemin oluşturulması ve bunun paydaşlara hissettirilmesi STK’lar için önemlidir. Bu noktada STK’lar için en uygun ve tercih edilen eğitim türü “yaygın eğitim”dir. Yaygın eğitim; kendi içinde sistematik olması, eğitim alacak bireylerin ihtiyaçlarını gözetmesi ve eğitim sonrasında sertifika/katılım belgesi vb. verilmesi sebebiyle STK’

Bağlama uygun yöntem tercihi, eğiticinin mesleki becerisini doğrudan yansıtan bir gösterge olarak kabul edilebilir. Başka bir ifadeyle nitelikli bir eğitim süreci yöntemlerin etkili olarak kullanılması ile ilişkilidir. Bu nedenle öğretim süreci boyunca farklı yöntem ve etkinliklerin uygun yerde ve uygun zamanda kullanılmasına özen gösterilmelidir. Yöntem seçiminde öğretim hedeflerinin yanı sıra konu alanı, öğrenen özellikleri, dersin süresi, öğrenme ortamı (sınıf, laboratuvar, sanat odası vb.), teknoloji

Tarih boyunca kullanılagelen bu iki kavram ve uygulamalarının günümüzde de STK’larda hayata geçirilmesiyle iç ve dış paydaşlara etkin bir fayda sağlayacağı düşünülmektedir. Özellikle gençlere yönelik koçluk ve mentorluk programlarının gençlerin erken yaşlarda kendilerini keşfetmeleri, doğru tercihler yapmaları, yetenek, ilgi ve değerlerine uygun olarak mesleğe yönlendirilmeleri, bireysel hedeflerine uygun adımlar atmaları gibi olumlu sonuçlarının ülkemizdeki insan kaynaklarının da verimli kullanılmas

Eğitim materyali hazırlayabilme, bir öğretimin hedefe ulaşmasında ve içeriğin sunulmasında gerekli bir beceri olarak düşünülmelidir. Planlanan bir öğretim tasarımının kusursuz uygulanması, hedeflerin doğru seçilmesinden uygun ölçme ve değerlendirme tekniklerinin belirlenmesine kadar pek çok ögeye bağlıdır. Eğitim materyalinin tasarlanması da bu ögelerden biridir ve öğretim hedeflerinden bağımsız düşünülemez. Eğitim materyalleri, öğrenmede bireysel farklılıklara sahip pek çok kişiye aynı anda ulaşılabi

Bu kitap, bu soruya cevap arayan bir meraklının merakını gidermek için yaptığı çalışmanın sonucunda ortaya çıktı. Bu soruya cevap vermek hiç kolay değil şüphesiz. Bu amaçla; bir Orta Çağ kurumu olan üniversitenin, kuruluşundan itibaren üçüncü nesil üniversitelere evrilene kadarki süreci incelendi. Asırlar boyunca üniversitelerde onca değişen şey arasında değişmeyen özelliklerin neler olduğu araştırıldı. Üniversitelerin ardından, medreselerin de önce tarihi gelişimine bakılıp, sonra da kurum olarak derin bir