Even though each skill in language learning/teaching is significant, writing is one of the productive skills which requires the learners to be both creative and unique. This might be one of the reasons why learners of English complain that they have a great difficulty in writing something academic. However, if the learners are aware of what and how to write, they will have no fear of making an attempt to write in an academic way. Therefore, this book will provide the learners of English with the opportunity

Uygar Toplumdan Akıl Toplumuna İletişim ve Uygarlık adını vermiş olduğumuz elinizdeki bu kitap, kronolojik anlamda, öncelikli bir uygarlık ya da iletişim tarihi çalışması değil; İlkel Toplumdan Uygar Topluma İletişim ve Uygarlık adlı kitabımızın devamı niteliğindedir. Burada güdülen amaç; günümüzdeki iletişim kavram ve olgularının, siyasal kimliklerin, kamuoyu, kamusal alan, siyasal düşünce ve propagandanın geçirmiş oldukları aşamaları, İnsanlığın uygarlık süreci içinde ortaya çıkmış bulunan üretim biçimler

Yazar(lar): Gülsün Atanur Baskan , Feyza Gün, Sakine Sincer, Gökhan Arastaman, Figen Karaferye, Fatih Şahin, Öznur Tulunay Ateş , Tuğba Konaklı, Kübra Yenel, Neslin İhtiyaroğlu, Burcu Akkaya, Eğitim, insanlığın varoluşundan bu yana üzerinde durulan olgulardan birisidir. En ilkel toplumlarda bile eğitim yoluyla kültürlenme söz konusuyken eğitimin kurumsallaşmasıyla eğitime yüklenen anlam ve görevler de artmıştır. Bilgi çağına girilmesiyle birlikte toplumların refahı ve zenginliği eskiden olduğu gibi daha

Yazar(lar): Hasan Hüseyin Kılıç, Emin Tamer Yenen, Demet Kardaş, Sezgin Demir, Aliye Uslu Üstten, Efecan Karagöl, Ülker Şen, Salim Pilav, Müzeyyen Altunbay, Gülten Küçükbasmacı , Barış Çiftçi, Başak Uysal, Kübra Şengül Bu kitapta, Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanan Türkçe Dersi, Okuma Becerileri Dersi, Yazarlık ve Yazma Becerileri Dersi, İletişim ve Sunum Becerileri Dersi , Halk Kültürü Dersi, Medya Okuryazarlığı Dersi, Drama Dersi, Türkçe ve Türk Kültürü Dersi Ö

Bu kitabın ana konusu olan beliren yetişkinlik kavramı, 2000 yılında Amerikalı bir Gelişim Psikolojisi Profesörü olan Jeffrey Jensen Arnett tarafından ortaya atılmış bir yaşam dönemidir. Bu kavram, ortalama 18-25 yaşlar arasını kapsayan yeni bir gelişim dönemini açıklayan bir kavramdır ve beliren yetişkinliğin, ergenlik ve genç yetişkinlik arasında, kendine özgü özellikleri olan ve hem ergenlikten, hem de genç yetişkinlikten farklı bir gelişim dönemi olduğu ifade edilebilir. Bu dönemde, ne çocukluğun özelli

Yazar(lar): Murat Ateş, Emine Sur, Mehmet Kurudayıoğlu, Taşkın Soysal, Demet Gülçiçek, Suna Canlı, Nezih Önal, Hasan Özdal, Ahmet Güneyli, Nermin Yazıcı, Çağrı Kaygısız, Yonca KOÇMAR DEMİRCİ, Lüle Mert, Ramazan Berk, Fatma Açık, Erhan Şen, Sevil Hasırcı Aksoy, Bülent Özkan, Sedat Karagül, Başak Ümit Bozkurt, Gürbüz Çalışkan, Canan Aslan, Burcu Çıldır Uzaktan Eğitim Sürecinde Türkçe Eğitimi adlı bu kitapta, Türkçe eğitiminin uzaktan eğitim ortamlarında amaca uygun biçimde gerçekleştirilebilmesi için nelere

Tarihimizi bilip ona sahip çıkmamız, modern dünyadaki konumumuzun güçlenmesi açısından son derece önemlidir. Çünkü toplumları millet yapan en önemli unsurlardan birisi de ortak geçmişe ve birlikteliğe sahip olmasıdır. Tarih, kendisinden ders çıkarıldığı sürece değerlidir. Aksi halde kaynak eserlerde kalan bazı hikâyelerden öteye gidemeyecektir. Diğer yandan tarihimize ve soyumuza sahip çıkıp bilmemiz ne kadar gerekliyse tarihimizi gereksiz yere abartıp içinde bulunduğumuz çağın gelişmelerine kayıtsız kalmam

Hem okul öncesi hem ilkokul seviyelerinde eğitim programının bir parçası olarak müzik, yaratıcı hareket ve dans çalışmaları yapılmaktadır. Yapılan çalışmalar zaman içinde düzenli ve iyi hazırlanmış uygulamalar ile çocukların yeterli ve öz güvenli hareket eden bireyler olduklarını göstermiştir. Bu kitap okul öncesi ve ilkokul çocuklarının öğretmenleri için yaratıcı bir bilgi ve etkinlik kaynağıdır. Müzik, öykü, yaratıcı hareket ve dans çalışmaları ile çocuğun tüm gelişim alanları arasında olumlu bir ilişki v

This book is a gift to the field of interreligious education, and an invitation to its teachers to teach from their hearts and minds. Prof. Selcuk's work is like that of a pentimento artist who carefully and meticulously reveals original elements of a painting that have undergone changes through the ages. With skillful and respectful academic rigor, she not only restores and amplifies the brilliance and beauty of ancient Islamic wisdom, she paints with fresh brushstrokes from a wide palette of her own teach

Hayatta en önemli şey nedir? Açlık çeken bir ülkede birine bu soruyu sorarsak cevap yemek olacaktır. Donmakta olan birine aynı soruyu sorarsak cevap sıcak olacaktır. Kendini yalnız ve çaresiz hisseden birine soracak olursak cevap mutlaka diğer insanlarla beraber olmak olacaktır. Ama bütün bu ihtiyaçlar giderildikten sonra, bütün insanların ihtiyacı olan bir şey var mıdır hâlâ? Filozoflar buna evet diye cevap verirler. Onlara göre insanlar sadece ekmekle yaşayamazlar. Tabi ki bütün insanlar yemek yemelidir.

Teknolojiyi öğretim süreçlerine katmak istiyoruz. Elde edilen sonuçlar açıkça çelişik ya da tartışmalı olsa da bu arzunun sonu gelmiyor. Bu adeta bir ideaya, bir meydan okumaya dönüşmüş durumda. Dahası, öğrenmenin sürekliliği öğretim süreçlerinde bireyin dönüşmesini kaçınılmaz kılıyor. Dolayısıyla, kullanılan her teknoloji onu dönüştürüyor. Bu noktada, nedenini sorgulamak yerine bu işin daha sağlıklı biçimde oluşmasına dönük çabaları yoğunlaştırmaktan başka seçenek görünmüyor. Yani öğretirken ne kullanacağı

Bu kitap özel gereksinimli öğrenciler için bütünleştirilmiş bir sınıf ortamı oluşturmak amacıyla uygulanacak etkili sınıf yönetimi bilgilerini içermektedir. Kitabın hedef kitlesi öğretmen adayları ve öğretmenlerdir. Bu çalışmada, sınıf ortamında bulunması muhtemel olan her bir özel gereksinim grubunun ayrı başlıklar hâlinde ele alınması çalışmayı farklı kılmaktadır. Bu bağlamda toplam dokuz bölümden oluşan bu kitapta, her bölümde ilgili özel gereksinim grubu hakkında ayrıntılı bilgiler ve sınıf yönetiminde

Eğitimde bireysel farklılıklara uygun nasıl bir öğretim gerçekleştirebiliriz? veya 21.yüzyıl öğretme ve öğrenme anlayışı nasıl olmalıdır? sorularına cevap bulma arayışında son yıllarda eğitim alanında farklı yaklaşım, model ve yönelimler ortaya çıkmıştır. Bu kitap, son yıllarda eğitim alanında ön plana çıkan ve kabul gören güncel yaklaşımlara ilişkin kuramsal bilgi ve örnek uygulamalara yer vermektedir. Bu yönüyle kitabın, eğitim alanındaki güncel yaklaşımları takip edebilmeleri ve öğretim uygulamalarını ze

Eğitim kurumlarında öngörülen amaçları gerçekleştirmek için yapılan etkinliklerin; öğretim süreçleri, değerlendirme, yönetim vb. açılardan zaman zaman uzman kişiler tarafından (denetleyici, müfettiş vb.) kontrol edilmesinin gerekliliği, geçmişte olduğu gibi bugün de bütün ülkeler tarafından kabul görmektedir. Denetimin amacı, yapılan programın öngördüğü hedefleri gerçekleştirmek için belirli aralıklarla dönütün alınmasını sağlamaktır. Aynı zamanda denetim görevini yerine getiren kişilerin eğitim ortamındaki

Somut kültürel mirasımızın olduğu kadar somut olmayan kültürel mirasımızın da önemli bir parçasını oluşturan halk mimarisi, geleneksel kalıpların hâkim olduğu, aşırı ölçeklerde yapılar ile radikal tasarım ve biçimlerin yapı ustalarınca hiçbir zaman için denenmediği bir olgudur. Halk mimarisi ile ilgili yöresel sözcük ve terimlerin derlenerek kayıt altına alınması halk bilim ya da dil bilim açısından önemli olduğu kadar mimarlık tarihi açısından da oldukça ehemmiyet taşımaktadır. Konuyla ilgili kapsamlı bir

İlkokul, toplumda yaşayan tüm bireylere asgari ve ortak temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıklar kazandıran bir eğitm kurumudur. Bireylere temel kültür ve temel kişisel nitelikler kazandıran ilkokul, bireyler için vazgeçilmez bir eğitm kurumudur. İlkokul, bireylere yaşam boyu kullanacakları temel öğrenme becerileri kazandırarak onların daha sonraki eğitm basamaklarında ve yaşamda başarılı olmalarını sağlamaktadır. Yine ilkokul, toplumdaki tüm bireylere iyi ve etkili bir vatandaş olmaları konusunda tem

Eğitimimizin içinde bulunduğu en kötü durum, cenderesinde boğulduğu kimlik bunalımı değildir. Eğitimimizin en kötü durumu, kimlik bunalımı içinde bulunduğunu bilmemesidir. Politikacısından akademisyenine kadar eğitimle ilgilenenlerin kahir ekseriyeti, kendi tarih ve kültürünü belirleyici olarak görmemektedir. Bunlar, kalbi ağrıyan, kalp krizi geçiren eğitimin ayağındaki alelade yaraları pansuman etmekle meşguldürler. Yine bunlar, her türlü soruna batı ekseninde çözümler getirdikçe umutlar dağıtmakta, her çö

Yazar(lar): Hilmi Karaca, Berna Yıldızhan, Erhan Ertekin, Melihan Ünlü, Melike Yiğit Koyunkara , Nazan Sezen Yüksel, Tuba Ağırman Aydın, Rabil Ayazoğlu, Suphi Önder Bütüner, İbrahim Çetin, Selcen Çalık Uzun , Mesut Öztürk, Zeki Aksu, Ersen Yazıcı, Serhan Ulusan, İlyas Yavuz, İbrahim Kepçeoğlu, Zeyneb Betül Kaya, Fatih Karakuş, Burçin Gökkurt Özdemir, Samet Okumuş, Burçak Boz Yaman, Erdem Çekmez, Temel Kösa, Gülay Agaç, Mehmet Fatih Özmantar, Nejla Gürefe, Hatice Çetin, Gülfem Sarpkaya Aktaş Geometri ve ö

Bu kitapta kültürün kariyer psikolojik danışmanlığı sürecindeki rolü temel alınmıştır. Kitap iki bölümden oluşmaktadır. Kariyer psikolojik danışmanlığında kültürel çeşitlilik olarak isimlendirilen ilk kısımda kariyer psikolojik danışmanlığı üç bölümde ele alınmıştır. İlk bölümde tarihsel süreçte kariyer gelişim kuramlarının seyrine ve son yıllarda özellikle kültürel çeşitliliği içinde barındıran güncel kariyer gelişim kuramlarına yer verilmiştir. İkinci bölümde ruh sağlığı uzmanlarının güncel rollerinden ka

Anlamlandırma geçmişte olduğu gibi günümüzde de insanın sorunu olmaya devam etmektedir. Din ise bu problemin kimi zaman çözümü olurken kimi zaman da nedeni olarak ortaya çıkmaktadır. Eğitim ise kendisi ve kendisi dışındakilerle iyi bir ilişki kurarak bireyin kendini tanımasına fırsatlar sunmayı, böylelikle bireyin anlamlandırmasına katkı sunmayı amaçlamaktadır. Eğitim ve dinin anlamlandırma ile olan bu ilişkisi doğal olarak din eğitiminin de gündeminde yer almaktadır. Din eğitimi kavramı literatürde çok gen